文档介绍：和风细雨胜过暴风骤雨
 红星幼儿园 吴雅妮
《指南》在健康领域中指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”幼儿在健康领域学****与发展的主要内容就是围绕幼儿身体的健康和心理的健康(包括社会适应能力)而展开的。
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和风细雨胜过暴风骤雨
 红星幼儿园 吴雅妮
《指南》在健康领域中指出：“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”幼儿在健康领域学****与发展的主要内容就是围绕幼儿身体的健康和心理的健康(包括社会适应能力)而展开的。
在日常工作生活中，我们往往只重视孩子们的身体健康，而忽略了对他们情绪的关注，而良好的情绪是心理健康的重要标志。作为教师我深深感受到，充分营造一个温暖、轻松的心理环境，让孩子拥有安全感和信任感是多么重要。
在对照中反思
《指南》健康领域目标2的“教育建议”中提出:“幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂”。对照自己以前的一些教育行为，我深深感到惭愧。
当小朋友喝水时不小心把水洒到了桌子上、午休时悄悄从床上爬起来打搅旁边的小朋友、户外活动排队时故意拥挤、在活动室的墙壁上乱画等等，在面对这些问题时，对照《指南》，常常反思自己做的还不够好。
十年前发生的一件事情至今令我记忆犹新。那时我班有个叫卢昊的小男孩，刚入托的前两天表现很好，可是在第三天午餐的时候，孩子悄悄把饭菜倒掉了。这个举动被我发现后，我当场就很大声地训斥了他，
训斥的结果是从那天开始孩子再也没有来幼儿园吃过饭。事后我才了解到，他是因为不喜欢吃红萝卜才把饭菜倒掉的，可我却简单的认为，“呵斥”是我“严母”的一种表现，是对孩子们负责的态度。其实我也是怕孩子们中午吃不好饭影响身体健康，如果对倒掉饭菜的行为默认会纵容孩子养成坏****惯。学****指南》后重新审视自己的教育行为，发现简单粗暴的一些行为已经给孩子的心理造成了较大的伤害,这个伤害对孩子的影响也许是一生的。每每想起这件事，内心常常感到自责、内疚和不安。
在反思中成长
有反思就会有成长，在今后的工作中，我想从以下两方面来指导和规范自己的教育行为。
一、允许孩子犯错
孩子们年纪小，许多事物在他们的眼中是陌生的，他们的人生经验常常需要在不断的犯错中积累，可以说犯错是他们的特权。所以我们要允许孩子犯错，包容和理解孩子们的无心之过。
一次探究“纸的吸水性”活动中，我和孩子们一起“玩纸船”，用三种不同材质的纸折了三只小船做实验,让孩子们用直观的方法感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。当我把三只小船放进了水盆里，孩子们都在全神贯注地观察：“皱纹纸的小船吸满水了”、“皱纹纸小船要沉了”……正在他们都观察得很起劲的时候，突然一双小胖手按到了水盆里，那两只还没来得及观察的纸船也被按到了水里，孩子们都气恼的叫了起来，我顿时有些生气，刚要批评他，可当我抬起头，看到蔡都正不停地摇头，看到他无辜的眼神，我心里明白了是他的好奇心导致了这个行为，我赶紧收回了嘴边的话，对孩子们说：
“这次实验失败了没关系，我们再来观察一次吧。”随后，我又折了小船，重新进行了实验，孩子们观察得很认真，蔡都也没受到刚才实验失败的影响，很开心地、专心地观察着实验。
无意犯错在大人的身上也在所难免，更何况是孩子，所以我们要允许孩子犯错。在以