文档介绍：声律启迪教案
声律启迪教案
声律启迪教案
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【篇一：声律启迪教学案】
《声律启迪》第十六课一先教案
教学内容：《声律启迪》第十六课一先
教学目标：
知识与技术：
胜、生灵之美，陶冶学生的情操。教学过程
问题导入
1、师导入：上个星期，我们学习了《声律启迪》第十六课一先，现在我们往返想一下在前一课的学住了哪些对子？
2、生背上课的韵文，今天，我们持续学习《声律启迪》第十七课二萧。
3、出示韵文：
恭对慢，吝对骄，水远对山遥。松轩对竹槛，雪赋对风谣。乘五马，贯双雕，烛灭对香消。明蟾常通宵，骤雨不终朝。楼阁天凉风飒飒，
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关河地隔雨潇潇。几点鹭鸶，日暮常飞红蓼岸；一双鸂鶒，春朝频泛绿杨骄。
开对落，暗对昭，赵瑟对虞韶。轺车对驿骑，锦绣对琼瑶。羞攘臂，懒折腰，范甑对颜瓢。冷天鸳帐酒，夜月凤台箫。舞女腰肢杨柳软，佳人颜貌海棠娇。豪客寻春，南陌草青香阵阵；闲人避暑，东堂蕉绿影摇摇。
班对马，董对晁，夏昼对春宵。雷声对电影，麦穗对禾苗。八千路，廿四桥，总角对垂髫。露桃匀嫩脸，风柳舞纤腰。贾谊赋成伤鵩鸟，周公诗说托鸱鸮。幽寺寻僧，逸兴岂知俄尔尽；长亭送客，离魂不觉黯然消。
互动合作
（一）教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、初步感知诵读内容。
3、领悟教师诵读的节奏和韵律。
（二）学生练读
1、学生自由读。要求读准字音。
2、学生自读。
1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，实时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
2）同桌互读。相互评论优点与不足，经过练习加以纠正。
3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评论。
5、师生共同放声齐读。
（三）、结合说明帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合说明理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
展示交流：
1、个别读对子，小组评论
2、说说你是怎样品读文中难以理解的对子的？》
牢固与拓展：
【我会填】
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众鸟高飞尽，______独去闲。自取自来堂上燕，相亲周边水中
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____
。陌草青对
________________
日暮红蓼岸对
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舞女腰肢对
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逸兴俄尔尽对
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【汉字字体识读】
烛开电
1、认识这三个字的各种字体。
2、仿写。
品读对韵
1、找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？
2、生汇报。（说说是几言对？韵脚是什么？）
3、学习故事《不为五斗米折腰》
布置作业
1、与父亲母亲一起多形式诵读。
2、与父亲母亲交流诵读心得。
板书设计
恭对慢，吝对骄，水远对山遥。松轩对竹槛，雪赋对风谣。乘五马，贯双雕，烛灭对香消。明蟾常通宵，骤雨不终朝。楼阁天凉风飒飒，关河地隔雨潇潇。几点鹭鸶，日暮常飞红蓼岸；一双鸂鶒，春朝频泛绿杨骄。
班对马，董对晁，夏昼对春宵。雷声对电影，麦穗对禾苗。八千路，廿四桥，总角对垂髫。露桃匀嫩脸，风柳舞纤腰。贾谊赋成伤鵩鸟，周公诗说托鸱鸮。幽寺寻僧，逸兴岂知俄尔尽；长亭送客，离魂不觉黯然消。
《声律启迪》第十八课三肴教案
教学内容：《声律启迪》第十八课三肴
教学目标：
知识与技术：
1、正确流利地朗读三肴争取背诵下来；
2、初步认识对仗的特点；
3、认识《边韶被嘲》的故事。
过程与方法：经过多读多背让学生加深理解和记忆。
情感态度与价值观：使学生受到传统教育的特点，感觉传统文化的魅力。教学重难点：
1、指引学生理解韵文马虎，认识其中蕴涵的典故。
声律启迪教案
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2、经过诵读，感觉天地之道、人文之胜、生灵之美，陶冶学生的情操。教学过程
问题导入：
1、师导入：上个星期，我们学习了《声律启