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文档介绍：继续教育反思周记
接着教化反思周记
　　现在有些学生不仅缺乏爱的实力，而且根本缺乏爱的意识。正是因为没有这种意识，我们才不能在这种意识的限制下有意识地培育爱的实力。
　　班级纪律还是不是很好。我实行的感动方式并没有感动他们己有。因此，课堂上，老师要少讲、精讲。这就离不开课前的多读、多想。
　　
　　内容：爱学生就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。老师要丰富孩子们们的精神生活，培育他们那会有道德价值的须要、要求和爱好，揭开他们身上的一切优点，弄清他们最强的才能。老师在指责学生时要发觉学生的潜力和优点，这样做才是最有效的。
　　
　　内容：换个角度，依据学生的特点，实行合适的惩处手段。我曾遇到这样一个学生，刚上课时，我在上面讲，他在下面描摹山水人物。我不动声色，一连视察了几日。这是你有千条妙计，我有肯定之规那种学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，请他当班里的义务办报员，他先是惊异，然后很爽快地答应了。他办报特别卖力，还受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，国内外闻名画家，他们不仅画艺高，还文化素养也很高。一个没有肯定文化素养的人，是很难在绘画方面有所建树的。经过多次开导，他对其它文化课也渐重视了起来。
　　
　　内容：老师担当着培育人才的历史重任，教化的本质就是育人。因此，老师在教化教学活动中必需以育人为本，能够依据学生的状况制定教学安排，实行敏捷多样的教化方法，以满意不同学问基础和心理品质的学生的发展要求。我们要做到：制定教学安排，仔细钻研课程标准和教材，仔细分析自己所教学生的实际，努力采集和整合教化资源，制定出自己的具有特性化的教学工作安排，注意特性化发展和培育创新思维与创建实力，使每一个学生都学有进步。
　　
　　内容：读得多了，才不会大脑一片空白，茫然不知所措，才能做到胸中有数;想得周到、细致了，思路才清楚，语言才会有所凝练，讲起来才通畅。所以，备课是上好课的关键，关于如何备课就不容忽视了。备课没有在脑子里，上课离开教案本就讲得混乱不清。想翻教案本又担忧听课的老师对自己的评价不好，于是就只有将乱就乱，误人子弟。
　　
　　内容：教案的详略要得当。备详案时须要参照有关资料，略案就是思路，特别概括的几大步骤，用以防遗忘。然后，每上完一节课后，在教案最终写上简短的富有哲理的心得体会。这样，看得多，思得多，而写得少，备课不因抄写教案穷于应付而占去过多的时间和精力，充分做到胸中有数，上课时才会得心应手，过后才会有所感悟，使教学水平不断进步，有效地提高教学质量。
　　
　　内容：在课堂上喜爱说话的学生，都被老师以影响他人学习加以否定，轻则束之高阁，重则罚其站立或扫地，或冲厕所，或扫清洁区，因此，一部分学生为了讨好老师在教室里争做纪律的好学生，敏捷的同学，大脑随着老师的讲解、提问进行运动，部分学生就麻木不仁，在教学活动中，始终处于被动状态，我们不能一概而论地加以排斥，要学会运用确定的语言，亲切的目光善待学生，这样既能缩短师生的距离，又能调整课堂气氛。
　　
　　内容：这些日子，抽空读着苏霍姆林斯基的《给老师建议》一书，心里有很多想法，感觉到自己在平常的教学工作中的一些观点是存在问题和有待改进的。
　　其中印象最深的是第十九条阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。反反复复读了多遍，并摘录了一些自己认为精辟的语句。同时，起先反思自己在日常教学工作中的行为，渐渐地分析、思索
　　是的，大多数老师总认为，那些基础差的学生，只要他们能够把课本上的学问弄懂就不错了。不是有‘笨鸟先飞’的说法吗?别人看一遍，你就看十遍。老师们往往如此教化自己的学生，让学生一遍遍地去死记硬背课本上的词汇、公式、定理等基础学问。有的学生记住了基础学问，却无法运用。于是老师们会说：没方法，太笨!真是如此吗?现在我起先怀疑自己，起先反思，同时让自己心平气和地回忆自己作为学生时的种种。我的英语成果曾经很糟糕，在整个中学时代，最好的时候也仅仅是成果平平，或许那个时候，我的老师也骂过我太笨!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎样从一个英语成果平平甚至可以说糟糕的学生到今日的中学英语老师的历程。最终明白，其实，不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题!
　　
　　内容：前几天是期中考试，所以这个周末比较闲，老师也没有布置作业。于是便想上上网，写写博客。已经有一个月没写博客了，再不写的话就说不过去了，写博客在我看来还是一个不错的习惯，所以这是一个不能荒