文档介绍：传统文化教育
传统文化教育
他在讲话说：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”
中国优秀子的学****成绩？《国学智慧与提高成绩》课程，课程特点是用现代的培训方法，中国人容易接受的培训方式通俗易懂地讲解如何提高孩子的学****成绩。提高成绩要把握两个基本的规律：一，主动的学****态度。二，提高听课注意力。目前很多孩子过度的看电视和玩电脑是影响孩子听课注意力的主要原因****惯养成后父母让他停止玩时，他也不
情愿，即使停下来后学****注意力也不集中，这样直接影响听课时的学****效率，从而影响学****成绩。关健是孩子如果能做到“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”父母说停就停，这就需要孝道的力量了。而一个人拥有孝顺父母之心，感恩之心时，他就会有主动的学****态度的，从这里引出“百善孝为先。”对孩子的孝道教育是提高孩子的学****成绩的关键点，那么孩子的孝道教育的前提“上所施，下所效。”所以父母先学。这是《国学智慧与提高成绩》课程的要点，并且我们出版了相应的讲课光碟和书。来解决家长，老师从不关注到关注，从不了解到了解，进而重视《弟子规》教育。并且也能解决家里所有人（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷，夫妻）对《弟子规》教育重要性的共识，从而做到同一方向，同一目标。
，传统文化教育要产生效果，需要一门深入，长时重修，决不是做一场，两场报告会就能有明显效果的。人们在报告会当时虽然听的很好，但是由于现代人的****性太厚，如果没有后续的跟进，不会产生巨大的转变的。《弟子规》是用来做的，不是用来背的。
2，传统文化教育的“教”的意思是“上所施，下所效。”
a 一个学校的校长如果没有坚定的决心推行《弟子规》教育，下面是不会做的。所以一个学校要想成功的导入《弟子规》教育，校长是关健。
一个学校的校长如果不具备深入了解《弟子规》深刻内涵的能力，是不会做表率“上所施”的。
b 如果一个学校的老师没有进入学****和力行《弟子规》的程序，没有深刻了解《弟子规》的内涵是不会在学生中深入推广《弟子规》的。
c 如果家长不理解学校，推行《弟子规》教育，不了解《弟子规》教育的巨大意义，就不会力行“上所施，下所效”的。最起码家长得支持和配合学校的《弟子规》教育。
3，“教育者，首先要受教育。”是学校成功推广《弟子规》教育的前提，而这件工作极难做。如果这件事情，当老师，家长都深刻理解《弟子规》教育的重要性时，孩子的教育是极容易的，是水到渠成的。
那么如何使家长和老师从一点不了解《弟
子规》教育巨大的意义，到深入了解呢？找一个什么样的切入点呢？从不了解到理解，到能静下心来观看蔡礼旭老师《细讲弟子规》的光碟呢？笔者调查到现在中国大陆人接受传统文化能力要比港台人弱一些，原因是传统文化学****在大陆已经断了一段时间，很多人需要从不关注到关注的一个前提条件。
如何让老师和家长深入了解《弟子规》教育的巨大意义，得有一个前提工作。有了这个前提工作后，老师和家长才能深入观看蔡礼旭老师的《细讲弟子规》光碟。
那么以什么为前提来接引家长和老师接触传统文化呢？笔者认为从提高孩子的学****成绩为切入点，因为目前中国的家长和老师最关注孩子的学****成绩，原因是计划生育后，每个家庭一个孩子，都对提高孩子的学****成绩非常关注，并且投入了巨大的财力和精力，但效果并不理想。其原因了解传统文化教育的人都知道，中国的家长只关注孩子的学****成绩，却忘记了教育的根本是先教孩子做人，力行孝道开始的。
为此，我们开发了——如何提高孩子的学****成绩？《国学智慧与提高成绩》课程，课程特
点是用现代的培训方法，中国人容易接受的培训方式通俗易懂地讲解如何提高孩子的学****成绩。提高成绩要把握两个基本的规律：一，主动的学****态度。二，提高听课注意力。目前很多孩子过度的看电视和玩电脑是影响孩子听课注意力的主要原因****惯养成后父母让他停止玩时，他也不情愿，即使停下来后学****注意力也不集中，这样直接影响听课时的学****效率，从而影响学****成绩。关健是孩子如果能做到“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”父母说停就停，这就需要孝道的力量了。而一个人拥有孝顺父母之心，感恩之心时，他就会有主动的学****态度的，从这里引出“百善孝为先。”对孩子的孝道教育是提高孩子的学****成绩的关键点，那么孩子的孝道教育的前提“上所施，下所效。”所以父母先学。这是《国学智慧与提高成绩》课程的要点，并且我们出版了相应的讲课光碟和书。来解决家长，老师从不关注到关注，从不了解到了解，进而重视《弟子规》教育。并且也能解决家里所有人（爷爷，奶奶，姥姥，姥爷，夫妻）