文档介绍：古诗两首
教学目的：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情.
3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵自己搜集的关于秋天的古诗。
教学重点：
识字写字，朗读感悟
教学难古诗两首
教学目的：
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情.
3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵自己搜集的关于秋天的古诗。
教学重点：
识字写字，朗读感悟
教学难点:
体会诗人对秋天的赞美之情，背诵自己搜集的关于秋天的古诗。
课前准备：
1、字词卡片、多媒体课件。
2、搜集作者资料和其它相关的诗句。
教学课时:两课时
第一课时
教学要点：认记生字，感悟课文.
教学过程：
1、诵诗导入。同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境,让我们获得美的感受。今天我们学****古诗两首》看看诗中写了哪些内容？（精品文档请下载）
（给学生展示的时机，体验学****的快乐,同时欣赏别人的学****劳动成果，也会起到促进的作用，激发了学****古诗的兴趣。)（精品文档请下载）
2、，引导学生观察，说说图中都画了些什么?你想到了什么?那么诗中所写的内容和你看到的,想到的一样吗？今天我们就来学****古诗两首》（板题）（精品文档请下载）
（借助美妙的图画吸引住学生，在感受画面后，启发考虑，激发学生学****的兴趣。）
对话平台
初读
1、借助拼音自由读古诗,把字音读正确。
2、同桌互读，圈出不理解的词语。
3、小组合作学****轮读交流自己的理解.
(整体感知，理解古诗的大意，和别人交流字词的理解，互相促进,进步学****古诗的效果，形成一定自主学****的才能.)（精品文档请下载）
研读
1、老师范读，引导学生体会情感，想像画面。
2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝"的意思。
3、自由读，边读边看插图,理解诗意。
4、汇报交流诗意。
5、多种方式朗读。
（想像古诗的画面,加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。）
诵读
1、出示图画，指名配乐朗读。
2、学生自由练读。
3、赛读，比一比看谁读得最有感情.
4、用自己喜欢的方式背诵。
(学生的阅读古诗的理论，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中,初步感受古诗语言的凝炼、优美。）（精品文档请下载）
写字
1、出示要写的字:首、刘、枝、记,学生认读。
2、学生观察字形，交流怎样书写.
3、老师示范，学生评价。
4、学生练****小组展示，欣赏评价。
（写字训练要给学生展示的时机，体验成功的快乐，促进学生乐于写字。）
拓展
你喜欢哪个季节，说说为什么?
(不使学生的思路受到束缚，感知一年四季不同的享受，激发学生热爱生活。）
第二课时
教学要点：理解古诗。
教学过程：
1、多种方式认读古诗（一)中的生字.
2、挑战背诵古诗（一)。
（活泼多样的复****方式，使学生积极参和，进而稳固了所学的知识.）
自学
1、出示《山行》，引导学生说说