课程方案.docx

文档介绍：课程方案
三类课程相融整合，确保育人目标的实现
——复旦二附中2016学年课程改革的若干设想
一、学校课程改革的背景
复旦大学第二附属中学（以下简称复旦二附中）是一所复旦子弟学校，从生源条件看，复旦子弟深受成长环境的影响，他们的知识社会课程设置。
思想品德
1
1
2
2
社会
2
（2）校本课程计划的调整
科目类型
科目课时
六
七
八
九
基础型
学科
思想品德
1
1
1+（课外实践）
2+（心理）
社会
+（课外实践）
2、调整的原因：德育课程关键是导行，学生完全可以用较少的课时掌握基础知识，但社会实践、交流感悟（践行与体验）却更重要。
3、调整的方法：
（1），省出来的1课时用于学校整体指导下（教学指导委员会和学生成长委员会、家长委员会等）的社会实践（如预备至初二3个年级的行进中的课堂实践游学、学生干部社会考察实践等）、社会类的课题探究活动、共青团及少先队活动、家长义工参与下的《行迹上海》等多形式的社会实践活动来替代，这些活动都必须以小组课题报告的形式在课堂上进行交流，教师做好考核评价。这些社会实践活动的开展，一方面开拓了学生视野，积累了更多的社会实践经验，同时也使政治课和社会课多了一个载体，其教育形式和教育效果也得到了进一步的提升。
（2）初三以年级大课的形式，每月开设1次心理讲座，每次1小时，指导学生如何调整心态，学会以积极的精神面貌应对升学压力。
（三）对音乐、美术、艺术课程的校本化改革
1、课程设置表
（1）上海市相关课程计划要求
科目课时
六
七
八
九
音乐
1
1
美术
1
1
艺术
2
2
（2）校本课程计划的调整
科目类型
科目课时
六
七
八
九
基础型
学科
大艺术
音乐
1
1
美术
1
1
选修课
4
2、调整的原因：
根据学科教师的特长和校本课程建设的需要，如我校自编的《中国打击乐》校本教材获得市校本课程评选的二等奖、如果不排入课表，课程得不到全面推广，我们美术教师是华师大书法专业硕士生且美术功底也很强，同时我们又得到浙江大学艺术教研室的大力支持，他们研究简牍书法的教授愿意为我们学生免费开设简牍书法课，因为我们有丰富的学科专家资源，从实施的实际效果来看，这样的课程调整，不仅有利于打开学生眼界，也有利于提高学生的艺术修养。
为此，学校把音乐、美术、艺术这三门课程进行了统整，并与其它学科相结合，形成跨学科的学校大艺术校本课程，从下学期起将与上海戏剧学院合作，引进“走进戏剧”课程，并力求与“英语戏剧”课程融合，成立了由6位英语老师和3位语文老师组成的二附中戏剧研究团队，通过戏剧的方式，展开一系列综合性的教育活动，同为戏剧是一门综合艺术，它集语言、形体、音乐、美术等多元智能与一身，能提升学生的感受力、表演力、理解力、创造力和团队合作精神等能力的综合课程。今后学校还会把“合唱团”，“美术”、“英语配音”等课程共同参与到戏剧课程的排演中。目前学校正在重新修订大艺术校本课程的计划，并由艺术总辅导员具体负责这门课程的建设。
3、调整后的课程内容：
学校