文档介绍：好心的长颈鹿(中班美术).doc
好心的长颈鹿(中班美术).doc
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好心的长颈鹿（中班美术）
活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位、树林的背景图。3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。活动过程：一、欣赏与议论（1）（出示长颈鹿）教师提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？
（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可
是，草地前有一条小溪，小动物跳但是去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了
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过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成"桥"。（3）小动物抵达草地上，想找个滑梯玩，但是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成"滑梯"。（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着好多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物
送上树的？（它象大吊车同样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。（5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。二、提出创作要求长
颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。三、幼儿作画，教师知道要点
1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可联合故事内容，也可
勇敢想象。（2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。（4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。四、引导评论（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？（2）你最喜欢哪幅画，为什么？
活动目标：1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动向。2、教育幼儿学****长颈鹿，主动帮助
有困难的人。活动准备：1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。2、画有草地、天空、树林的背景图。3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。活动过程：一、欣赏与议论（1）（出示长颈鹿）教师
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提问：这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子象什么？
（发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。）（2）一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可
是，草地前有一条小溪，小动物跳但是去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？（变成小桥，让小动物从桥上走了过去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成"桥"。（3）小动物抵达草地上，想找个滑梯玩，但是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。）请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成"滑梯"。（4）长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着好多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物
送上树的？（它象大吊车同样，把小动物吊起来，送到树上。）请幼儿再试作大吊车转动。（5）太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。二、提出创作要求长
颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有会转动的长脖子。）请那么把长颈鹿的好事都画出来。三、幼儿作画，教师知道要点
1）每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可联合故事内容，也可
勇敢想象。（2）提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
3）注意长颈鹿与小动物的相对大小。（4）要求有目的地选择与动物相似的颜色。四、引导评论（1）长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做的？（2）你最喜欢哪幅画，为什么？
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