文档介绍：小学音乐教育论文
西陵教育信息网·（2020—1—13 20:16：10）·论文选登
人的音乐美感属于社会意识。美感必须是”赏心悦目”"悦耳动听"的，由感官快乐进而使精神需要获得满足而产生的那种愉悦. 、审美的眼睛去发现、探究音乐作品的美.
例如：在欣赏《美丽的草原》这一课中，我运用现代化的教学手段,精心制作了多媒体教学课件，老师的一切语言和情景演示，都随着音乐的展开而同步进展。学生聆听着优美的音乐，看着栩栩如生的大草原的画面,感受着老师美妙生动而又富于情感的表情和语言，完全神经在审美的情境之中，视觉、动觉、想象等审美因素,综合作用于学生的情感，到达了以情动人，以美育人的审美境地。
2、培养学生的审美想象才能
,，都是迈向更高层次音乐审美想象得一个阶梯。因此，老师在音乐教学中要给和学生一定的时间和空间，让学生的审美想象力可以得到很好的发挥.
例如:在欣赏《玩具兵进展曲》这一课时，学生听到了一首节奏强烈、富有动感的音乐，好似真的有许多玩具兵在走路、摇摆、玩耍，每一个小朋友都产生了情感表现、行为表现得冲动。于是我让每一个学生都动起来，发挥自己的想象,你愿意表演哪个玩具就表演哪个玩具，你愿意怎样表演就怎样表演，同学们快乐极了，都根据自己对乐曲的理解，设计动作,积极地、,课堂气氛非常活泼,学生的想象才能也得到了很好的发挥.
3、培养学生的审美表现才能
，培养学生的表现意识,让学生知道如何去表现，已经成为了一个重要的目的。当然，在培养学生表现才能的过程中，老师要激发学生的表现欲望，肯定学生的点滴进步，让学生经常体会到参和表现后所获得的审美愉悦感，这样学生们才会敢于表现、擅长表现。
例如：在低年级唱游课中有一首《我的小宝宝》的歌曲，歌词粗浅易懂，旋律抒情优美,描写了一位妈妈在哄孩子睡觉时的场景，表达了母亲对孩子深深的爱，和孩子对母亲的强烈的依赖之情,营造了一个温馨又美妙的家的气氛。这首我就让学生来表现，
“假设你是爸爸（妈妈），你会怎样红你的小宝宝睡觉？"在此根底上，我又让学生组成临时家庭,用歌声、表情、动作、造型来表现这首歌曲。学生的表现没有好于不好，只要每一位学生都参和了，都能得到大家的肯定和掌声。最后我还让学生考虑：妈妈对你是这样的关心，那么你该怎样回报妈妈呢?学生是很聪明的，马上都 能回应 老师的问题，学生的答复都是表达了自己对妈妈深深的爱,和对妈妈的感谢，此时学生的情感得到了升华。
4、培养学生的审美合作才能
音乐世界是丰富多彩的，、独奏、独舞等个人的表现形式，也有合唱、合奏、集体舞等集体表演形式。学生集体参和合作是共同表现美、创造美的过程,同时也是进步学生审美感受才能,审美表现才能，审美创造才能的过程。特别是在小学音乐教学中,合作学****是一种很好的学****方式，它促进学生互相学****互相关心、共同进步.
例如：在如二年级