引导自学型教学设计谢桥二小郭坤设计.doc

文档介绍：引导自学型教学设计 谢桥二小 郭坤 设计/执教 任教班级 三(2）班 2021。4。17
16﹡ 绝招
学情分析： 学生在自读课文的根底上自学文中生字词，围绕重点自学采用边读边画的方式解决问题。在小组讨论，师生交流的引导自学型教学设计 谢桥二小 郭坤 设计/执教 任教班级 三(2）班 2021。4。17
16﹡ 绝招
学情分析： 学生在自读课文的根底上自学文中生字词，围绕重点自学采用边读边画的方式解决问题。在小组讨论，师生交流的过程中体验自主学****带来的快乐,增强学生学****兴趣,培养创新精神。
教材分析:绝招就是指绝技,别人不易学会的技艺。以此为题激发了学生的学****兴趣。这是一篇自读啃文，课文通过写几个小伙伴比绝招时小柱子比不过别人，只好败下阵来，他从奶奶那懂得要想有绝招就要练****从此他练****口算绝招，。故事告诉我们只有勤学苦练，肯下功夫，人人都可以练出有用的本领。
教学目的： 1 正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2 理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童趣。3 激发学生努力学****刻苦求知的愿望.
重难点： 小柱子为什么要练绝招,他是如何练成的，。从中体会到什么.
环节
学生自学事宜
老师引导事宜
明确自学重点
（2分钟)
1 课文讲了几个小伙伴各展示了哪些绝招？
2 小柱子为什么要练绝招？他是怎样练的？
谈话导入新课
3,你最佩服谁的绝招,为什么？
围绕重点自学
（12分钟）
自学提示
1 围绕自学重点自读课文，画出不懂的字词。
2 考虑 什么是绝招,小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招，为什么小伙伴们羡慕地举起大拇指？
提出自学要求，宣布自学时间。
老师巡视，对自主学****薄弱的学生适时指导，肯定方法.
交流自学情况
(18分钟)
一 小组讨论（10分钟)
1 围绕自学重点展开讨论（在书中画相关出语句或写上体会）
2 师生讨论交流，（8分钟）
老师参和小组交流,引导小组汇报，学生评价。
点拨自学得失
（3分钟）
老师点拨，。