文档介绍：知识影响格局格局决定数运
学困生帮扶举措
怎样帮扶学生为知足我校学生多样化的学****需要，教师找准教学对象的重点和焦距，保证学生包保，合作学****成为教学工作的新常态和教学质量的大面积提高，研究拟订该方案知识影响格局格局决定数运
学困生帮扶举措
怎样帮扶学生为知足我校学生多样化的学****需要，教师找准教学对象的重点和焦距，保证学生包保，合作学****成为教学工作的新常态和教学质量的大面积提高，研究拟订该方案。
一、对象确实定。
1、指导对象。学期初要根据教学计划拟订的教学要求和全班数学的实际水平确定指导对象，包括后进生和优等生。指导后进生是帮助他们赶快达到教学要求，指导优等生是激发他们持续提高，培养他们的创建能力。
22、指导内容。要针对不同学生部同阶段存在的主要问题，赐予适合的指导。关于后进生要指导他们最感困难的地方，关于优等生要指导他们相对不足之处或发展其特长，使他们发展成为创新人才。
二、形式与方法。
11、指导形式。最便于进行经常性指导的时间在课内。教师在讲堂上要存心
识地采用提问，指点，练****答疑等方式进行个别指导。关于优等生的指导，重
点放在提出详细内容，明确要求，提示学****方法上，要松手让他们自主探究。学
生的学****动机，兴趣，情感，意志，自信心等非智力因素，在数学学****的全过程
中起着调节，限制，推动，促使智力因素发展的作用。德国教育学家第斯多惠说
过：教学的艺术部在于传授的本领，而在于激励，唤醒，激励。关于后进生的辅
导要想取得优异的效果，教师首先要成立信心，以自己的信心去激发学生的信心，
指导中要给学生指明详细的努力方向，要让他们经常看到自己学****的点滴进步和
潜力。这样做，学生就会渐渐喜欢数学这么学科，自发花更多的时间学****进而能能努力战胜困难，争取优异成绩。在讲堂教学中，要指定个其他指导的学生回答难度适合的问题，或做指定的练****以实时认识掌握的程度，根据情况，相机指导，实时调整指导内容。
2、指导方法。
（1）精神激励。注意发现并善于捕捉其闪光点，实时表扬鼓励，用扬长教
育转变后进生，增强学生的自信心，激发自尊，战胜自卑心理，提高学****的积极
性。
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（2）目标定向。根据重点被包保学生的详细实际，帮助其剖析优势长处，
找到存在的主要问题，进而有针对性地拟订学****计划和追赶目标，使他们能知道每日的安排，近期目标和中远期目标，并注意时时提醒，经常比较，相互沟通，共同提高。
（3）低小多快。低小多快是指在讲堂教学中实施成功教育。即：低起点，
把教学的起点降至重点被包保学生能接受的地点；小步子，减小坡度，顺序渐进，稳步提高；多活动，尽量给重点被包保学生创建和提供更多的活动时机、实验时机、训练时机、表达时机；快反应，发现问题实时指导