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附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
平行四边形的面积
姓名
赵敬爽
工作单位
巨鹿县育蕾小学
激起学生的探究欲
望。
探究的过程是学生
掌握数学思想方法
的重点环节，经过学
生着手操作和合作
沟通，使学生主动地
去探索和发现平行
四边形面积的计算
方法，
最后让学生考证公
式，学生在讲堂上充
分调换自己的数学
思维，在着手、动脑、
动口的过程中碰撞
出了数学思维的火
花。
六、教学评论设计（创立量规，向学生展示他们将被怎样评论（来自教师和小
组其他成员的评论）。也能够创立一个自我评论表，这样学生能够用它对自己
的学****进行评论）
七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
平行四边形的面积
平行四边形的面积=长方形的面积
S=ab
《平行四边形的面积》教学反省
“平行四边形的面积”一课是“多边形的面积”这一单元第一小节的内容。反省这节课，我总结了一些成功的经验和失败的教训，详细归纳为以下几点：一、创设有效的问题情景
在课的开始就以我校要建设两块花坛，一个是长方形，一个是平行四边形，现在要比较两个花坛怎么办？这一世活中的实际问题引出平行四边形面积的计算问题。让学生带着浓重的兴趣展开新知的探究。这样的设计有助于学生感觉数学与生活的亲密联系，有助于学生学会用数学的目光审视我们的生活，激发学生的情感体验，提高学生理解数学并运用数学解决问题的能力。
二、着重学生数学思维的发展
在这节课中，我设计数方格，剪一剪、拼一拼等学****活动，逐步引导学生将平行四边形转变成长方形，在学生领会转变这一数学思想方法的同时，引导学生进一步察看、思考：长方形的面积与原平行四边形的面
积有什么关系？长方形的长和宽与平行四边形底和高有什么关系？充分利用多媒体课件演示，形象、直观，
使学生易于得出结论。
着重优化练****拓展思维
练****设计的优化是优化教学过程的一个重要方面。本课教学过程中，我着重学练联合****题的设计既有梯度又着重变式，同时利用教具和多媒体课件进行直观演示，帮助学生理解和掌握。
本节课的不足之处：
1、在公式的推导环节的教学中应当再松开手，让学生自己带着问题来研究，教师管制的太多，而且没有体现问题，致使学生老是随着教师在走没有打破创新。
2、教师的语言应当再精华一些，防止重复话，解说中点到重点，进而能够为后边的练****节俭一部分时间，致使后边的提升练****没有体现出来。
3、在练****中应再多给学生留一些思考的时间，尽量使每个学生都能有正确解题的体验，增强自信心。有些环节应当换下次序，增强问题意识，提问上要突出重点，做好每一个环节。
4、有着手操作，可是没有让