文档介绍：初探“四段一评"高效快乐课堂教学形式
陕西省定边县第六小学 李瑞香
【内容摘要】：为了进一步深化课堂教学改革,致力于教学方法和学****方式的转变,积极探究新的课堂教学形式，构建高效快乐课堂，学生在老师的引导下自主、合作、探究性地学****初探“四段一评"高效快乐课堂教学形式
陕西省定边县第六小学 李瑞香
【内容摘要】：为了进一步深化课堂教学改革,致力于教学方法和学****方式的转变,积极探究新的课堂教学形式，构建高效快乐课堂，学生在老师的引导下自主、合作、探究性地学****真正成为课堂的主人，“四段一评"快乐课堂教学新形式，我也积极探究并走进“四段一评”快乐课堂，真切地领悟着它的内涵。（精品文档请下载）
【关键词】： “四段一评" 快乐课堂
为了深化课堂教学改革，进步课堂教学质量，改进教学方式,进步全体老师的课堂教学艺术，本学期我校全面学****施行“四段一评"快乐课堂教学形式。“四段”指“学、研、展、练"，其中“学”指学生的自主学****阶段；“研”指学生互助学****阶段、即合作学****展”指学生交流学****结果阶段；“练”指学生的当堂练****即自我测评阶段；“评”指学生课业的评价，包括老师评，生生评，自我评。贯穿课堂始终，这次课堂教学改革受到了校指导的高度重视,因此,在教务处的严密组织下，我观摩了四、五年级语文老师的“四段一评”形式课，听后我们进展评课、议课，通过自评和他评的形式，为老师提供了互相学****互相进步的广阔平台,获得了预期的效果。现就本人这次听课后的点滴感悟谈一点认识：（精品文档请下载）
获得的成绩：
1、老师的教学方式发生了明显转变。
全体授课老师能根据教学内容提出明确的学****要求，放手让学生自主、合作、探究性学****突出了学生的主体地位，老师改变了以往的
“满堂问"或“一问一答”的教学方式，并以引导者、合作者的角色参和到教学活动中,注重对学生的行为****惯和学****技能的培养,教给学生科学、民主的学****方法，为学生创设轻松、高效、快乐的学****气氛，使学生到达会学、学会、乐学。比方杜春梅老师讲授《杨氏之子》一课时，她让学生自主掌握生字的音、形、义，把学****的主动权完完全全交给了学生，学生学得既高效又快乐。（精品文档请下载）
2、学生的学********惯逐步养成。
老师可以引导学生课前预****教学内容，查阅资料、搜集信息、积累知识，为“四段一评"快乐课堂教学形式的顺利施行奠定了坚实的根底。如郑奕彩老师在讲授《蝙蝠和雷达》这篇课文时,让学生课前搜集有关访生学的资料,而且学生把搜集到的东西变成了自己的东西。养成了良好的自学****惯，并在课堂上可以勤于考虑,乐于动手，质疑问难，擅长倾听别人的发言，尊重别人的意见。答复以下问题可以用“我认为……”“我补充……”“我汇报……”“我答复……”“我来帮助……”等礼貌用语,学生良好的学********惯初步形成，使课堂充满活力和活力。（精品文档请下载）
3、“四段一评”快乐课堂教学形式初步形成。
授课老师可以认真研读教材，准确把握教学目的，并能根据“学、研、展、练”等环节撰写导学案,问题设计符合学生实际，紧扣文本，重难点突出，由易到难，由浅入深，由表及里，循序渐进，有助于学生理解课文内容，学生分析问题的才能，解决问题的才能，动手操作的才能得到培养。老师多样化的教学方式个性化