文档介绍：.
《秦兵马俑》教学设计
一、谈话导入,提醒理解课题
1、同学们，我们感受了横贯东西的长城，游览了气势宏大的皇家园林颐和园，今天老师带大家去西安看一看，知道去看什么吗？今天我们就一起走进秦兵马俑，理解被称作世界第八大奇迹的艺术宝库.(马俑举世无双,最后一自然段又说它绝无仅有,那终究是怎样一番景象？我们继续学****课文。（精品文档请下载）
三、研读“规模宏大”
1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能表达秦兵马俑规模宏大的句子，在旁边写上自己的理解，想一想作者用了哪些好方法呢？（精品文档请下载）
  （1）列数字：那么多的数字展如今你面前，有什么好处呢？
  （2）作比较
  想象学校一个篮球场有多大，渐渐地，2个、5个、10个、20个、40个、50个,如今开场在上面放兵马俑了，一个、2个，100个、1000个、5000个，啊，看见没有，要是这些兵马俑都来到哲商小学的操场上,一定站不下啊！假设作者不用篮球场作比较来说明,你能想到秦兵马俑的规模宏大吗？（精品文档请下载）
  （3）作者围绕哪句话写的？这一段作者还采取看总分的构造。
  让我们读一读,读出兵马俑的规模宏大。
2、秦兵马俑被发现的三个俑坑中，作者介绍了哪一个？（1号）这种方法叫举例子。作者是站在怎样的角度去看一号坑（鸟瞰）你知道“鸟瞰”的意思吗？（站在高处往下看）（精品文档请下载）
  你能从哪些词语中感受到规模宏大呢？（一行行、一列列)看了这样的兵马俑，作者觉得真像是（大军句子）是啊，当年秦始皇就是命人按照自己的军队塑造了这规模宏大的兵马俑啊，他死后仍要统率六军，南征北战,让更辽阔的土地，更多的人臣服在他的脚下！（精品文档请下载）
  看看图片，再次感受一号坑的规模宏大。(课件出示)让我们的朗读来表现吧！
四、教“类型众多”部分
1、课文除了写“规模宏大”外，还写了什么?(类型众多，个性鲜明）
2、读读课文的4-7段,课文描写了哪几种类型的兵马俑？找出你最喜欢的兵马俑。(将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马）（精品文档请下载）
3、说说你最喜欢哪一种俑啊?
（1）将军俑：？(外貌、动作、神态)你看描写时都采用四字词语，读起来朗朗上口啊！假设你在当时的战场，你一定是一位威风凛凛的将军。一起再读读，如今你就是将军了，你指挥的就是一支南征北战、所向披靡的军队。（精品文档请下载）
（2）武士俑：体形（列数字）、穿着、动作
（3）骑兵俑：穿着、。
(4）马俑：穿着、动作.“跃跃欲试"是什么意思？（急迫地想试试）你能读出“跃跃欲试”的样子吗？作者不光抓住陶马的特点，还加进去自己的联想。美国前总统克林顿参观秦兵马俑时,说过：“我真担忧它会不会踢我一脚!”（精品文档请下载）
这4种兵马俑各有各的特点，你会连一连吗？（课件出示）
4、这类型众多的兵马俑只有这4中种吗？老师再来介绍几种.
但不管我怎么介绍都介绍不完,那里可是有近八千个兵马俑啊!而且每一个都是（神态各异）
五、教“个性鲜明”部分
1、下面我们一起再进一步靠近秦兵马俑，看看作者又是怎样写出秦兵马俑的“个性鲜明”特点的？默读第八自然段。（精品文档请下载）
2、作者介绍了几种兵马俑的神态呢？（4种）发现有什么特点吗