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蒙娜丽莎之约Word文档(2).doc

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文档介绍:27、蒙娜丽莎之约
知识和技能:读记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样此岸”等词语。
过程和方法:有感情地朗读课文。对照画面,理解课文中详细描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地交融在一起的泛着红光──你会疑心血液真的在里面流动”.
  体会:我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和亮堂的眼神,真实的嘴唇,而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。
  过渡:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(微笑)自古以来,蒙娜丽莎的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿?
  (2)引导学生观察肖像画的面部表情。(第六自然段)
  引导读句子“那微笑──几分矜持".
 小结并过渡:紧抿的双唇,微挑的嘴角,耐人寻味的神秘的微笑,达?芬奇用他天才的想象力和神奇的画笔,让蒙娜丽莎的微笑成为永久美的象征.
  (3)引入关于“蒙娜丽莎的微笑"的资料。
 (4)看了这些资料,你有什么想说?(体会达?芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象)
  (5)达•芬奇的精湛技艺除了表达在蒙娜丽莎神秘的微笑上,还表达在哪儿?(引出第七自然段)
  第七自然段,重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、服饰和她身后的背景。特别是她的右手。刻画得极其明晰、细腻,她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。
  6.作者用优美生动的语言细致地向我们描绘了蒙娜丽莎的美丽神韵,让我们感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,你能找到这样的句段吗?
  7.同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假设你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢?(学生准备后做讲解员介绍)
  (四)回扣前文,加深感悟
  1.过渡:我们从作者对蒙娜丽莎的详细描绘中感受到了她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力?
  2.学生再读课文,找到1──4自然段,从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。
  3.学生自由读后全班交流:
(1)句子“我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙”。
  (2)这幅画从卢浮宫前来纽约,来之不易.
  (3)队伍挪动很缓慢。
  (五)总结升华,***朗读
  1.过渡:同学们可真会学习,不仅从作者的详细描绘中感受到蒙娜丽莎的神奇魅力,还可以从等待中看出画的魅力。怪不得作者在最后说:出示第八自然段
  2.指名读。
  引导理解最后一句:蒙娜丽莎的生动、美丽、温顺、神秘,在我的心底留下了永不磨灭的印象,她已经成为我灵魂的一部分。这句话写出了蒙娜丽莎给人心灵的震撼和印象的深化。
  3.引导***朗读。
4.课文还有一幅图,也是达?芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画,还有一个非常生动有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关的资料。
  (六)结语
今天,当我们站在蒙娜丽莎面前,一切是那么神秘而又奇异,她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的圣洁光辉照耀着我们每一个人,她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象,同样,他也成了我们灵魂的一部分。
28、我的舞台
知识和技能:读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为

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