文档介绍：地方入伍大学生干部心理问题研究
张承志 [关键词]大学生;心理问题;研究

任何人到达一个陌生的环境,都有一个从不适应到逐步适应再到完全适应的过程,并在适应的过程中表现出不同的心理特点。地方入伍大学生干部是军队发展一旦遇到工作上的挫折和矛盾,心里期望值与现实的巨大反差就会令其产生心灰意冷、悲观失望的消极情绪,从而造成挫折、失落的负面心理。(2)工作压力大,容易产生紧张、疲惫心理。稳定期的大学生都经过了基层的摔打与实践的检验,一般都承担了大量的工作任务。而家庭的重负与领导的期望,更进一步加大了他们的心理压力。部队紧张、快捷的工作节奏又使得这种压力长期得不到缓解,长时间后就会产生紧张、疲惫心理。(3)后顾之忧多,容易产生忧郁、焦虑心理。(4)成就实现感强,容易产生冒进、急躁心理。地方入伍大学生普遍具有强烈的***成才愿望,希望在部队干出一番事业。经过了适应期的调整、完善后,个性矛盾得以克服与解决,优势得以显露,同事的赞许、领导的期待、下属的拥护使得这种愿望得到更大的强化,工作中就容易产生积极冒进、标新立异和缺乏严谨求实态度等问题。往往不顾客观条件成熟与否,固执己见,坚持按自己的意愿去做,造成工作中急于出成绩、见成果,出现冒进、急躁的心理现象。
。(1)考虑个人成长进步多。此时,地方入伍大学生在经过了艰苦环境的摔打磨炼后,已经能够胜任本职的工作岗位要求,具备了相当的工作能力,也适应了部队的工作生活环境;但随着阅历的增加,经验的丰富,信心的增长,能力的提高以及任职年限的接近,个人出成绩、有成就的迫切欲望也会逐渐凸显,考虑职位晋升、岗位去向以及个人的发展方向的想法会比较突出。(2)考虑家庭婚姻事务多。这一时期的大学生干部正值人生的青春年华,也是情感最丰富的时候。这时有的干部已经成家立业,有的正在感情抉择的时候,家庭、婚姻的琐事较多,容易分散部分人员的思想精力,造成精力外移、分心留神。(3)考虑荣誉得失多。荣誉是成绩的象征,是得到别人认可的最有力证明。地方入伍大学生经过适应期的短暂徘徊和守望,稳定期的努力与实践,已经掌握了部队的工作、生活、训练规律,自身的“短板”得到弥补,个人潜力开始显现,迫切需要领导的赞许、同级的认可、官兵的支持以及部队的荣誉来证明自己的能力,从而获得别人的尊重和肯定。因而在面对荣誉时,就会产生或积极表现,用能力证明自己;或紧张焦虑、患得患失,过度地沉溺于荣誉的光环之中的两种极端心理。
三、根据不同心理期的心理特点与易出现的问题,有针对性地做好心理调适工作
。一是要加强思想教育,打牢献身国防的思想基础。地方大学生入伍时正是人生观、世界观发展完善的时期,也是意志最易动摇、最为容易受外界影响的时期。对此,要多谈心,多交流,多鼓励,引导他们形成对部队的浓厚感情和兴趣。另外,根据他们自尊心强、事业感重的特点,积极进行正面教育引导,支持他们大胆地开展工作,培养他们做好工作的勇气与信心,逐步打牢思想根基。二是要加强具体的心理疏导,克服工作、生活中的思想障碍。对大学生干部要端正认识,克服大学生干部“来就能用,用就要有作为”与“不愿用、不会用、不敢用”两种思想极端,要按照循序渐进的办法耐心细致地教方法、教能力、教经验,多团结,多了解,拉近他们与部队集体之间的心理差距