文档介绍：题西林壁
课前三分钟：
同学们，在上一单元的课文中我们领略了气势恢弘的钱塘江大潮,壮观优美的雅鲁藏布大峡谷，和谐美丽的鸟的天堂,神奇有趣的火烧云，这些景观使我们感受到了大自然的美妙。今天的课前三分钟就请大家展示一下你积累的描写景物的古诗注在相应的位置,不懂的内容标记出来.(生自学批注）（精品文档请下载）
5、汇报
过渡：通过刚刚的自学批注,老是相信你们对这首诗一定有了个大概的理解，那下面我们就一起来交流一下。（按顺序）（精品文档请下载）
A、前两行
理解“横看、侧看”问：那横看是怎么看？侧看又是怎么看（生说)下面老师找一名同学上前面来，体会一下横看和侧看，（指生正面看、侧面看）（精品文档请下载）
正是因为作者从不同的角度欣赏了庐山,所以他看到的庐山的样子是不同的，（引渡：横看成岭，侧看又成了峰）,那这里的岭和峰你是怎样理解的？（指生：理解的好,想象力丰富）那大家想不想领略一下岭和峰的样子?下面就让我们一起来欣赏一下吧(课件出示:分、合共三张片）你们觉得哪个是岭，哪个是峰?（指生）同意吗?（精品文档请下载）
是呀，真是（师指课件图：横看成岭侧成峰）
其实作者不仅仅从这样两个角度欣赏庐山,他还从哪些角度欣赏了庐山？他所看到的庐山的样子一样吗？（不同）那你是从哪知道的？（指生,你真会读书)（精品文档请下载）
那作者从哪些角度欣赏了庐山？(指生：远近上下各）那如今就请同学们闭上眼睛展开你想象的翅膀（贴展想象)，想像一下：远观庐山是什么样子？近看庐山又是什么样子？从高处往下看、站在山脚向上看庐山又是一番怎样的景象？(2生)(拿西山做铺垫）（精品文档请下载）
这是你们站在不同的角度眼中欣赏到的庐山，那你们想不想看看作者站在不同角度所欣赏的庐山又是怎样的呢？我们一起来看看吧。（出示课件:：这就是作者远观庐山的样子、这就是作者近看庐山的样子、这就是作者从高处往下看的庐山、这就是作者站在山脚向上看的庐山）真的像作者所写的那样(引读指课件：远近上下各不同)那谁能通过朗读把这种感受朗读出来(课件前两行诗）（指生读)横看庐山是连绵起伏的山岭，测着看又是陡峭的山峰，因此同学们在读时一定要读出那种磅礴的气势,下面老师来读一读（师范读,指2好生读，模拟齐读）
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其实观看庐山绝不仅仅只能从位置变换的角度,还可以从很多角度，例如：晴天欣赏和雨中欣赏，所看到的风光就是不同的，我们曾学过的苏轼的另一首古诗《饮湖上初晴后雨》中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"，我们还可以从哪些不同的角度欣赏庐山？（生汇报)（个别铺垫）（精品文档请下载）
（心情：其实心情不同所看到的景象也会不一样，例如快乐时和伤心时看到的景象是不一样的）
看来从不同的时间、季节、天气、心情来看庐山,所看的庐山都不一样，难怪作者写下（不识庐山真面目，只缘身在此山中)（精品文档请下载）
B、后两行
谁理解了后两行诗的意思来和大家交流一下（2个生）
那作者终究看清没看清庐山呢？这里的真面目指的是什么？(指生)是的，真面目是指庐山的全貌,作者之所以不能看清庐山的全貌,只因为他自己就在庐山之中，视野被局限了，无论他站在哪个角度,他也只能看到庐山的一部分,这是诗人的领悟（贴悟诗情)由所见发出的感想，他恍然大悟，发出这样的感