文档介绍：一年级学生简短发言稿
第1篇：一级学生发言稿
一年级学生发言稿
一年级学生演讲稿
每个人都有家人，我也有我的家人。今天我就向大家介绍一下我的一家人吧！
我家一共有四口人，分别是我的爸爸，妈妈，南潜水，当我穿上潜水服时，还真有点害怕，因为当时我还不到6岁，是最小的潜水员了，可是在爸爸的鼓励下，我还是勇敢的潜入海里，我真得看到了美丽的珊瑚和水草，还有大大小小的鱼儿在我身边游来游去，不信，你们可以看我的照片，当时我可开心了。
我很喜欢小动物，家里也养了鹦鹉、乌龟、金丝熊、热带鱼，还给他们分别起了名字,有小白、小帅、小龟、小美……，它们都是我的好朋友。还有一样，你们肯定没想到？是蜘蛛。别怕，它不咬人的，也很文明，而且特别能忍饥挨饿，去年一个冬天都没有找到它要吃的食
物——面包虫，可是它居然也没有饿死，还活的好好的，一直到现在，是不是很神奇啊。以前养过一只鹦鹉死了，我还很伤心，把它埋在我家小区的一棵树下，希望它能变成树枝上的树叶，还能看到太阳和月亮。老师说我们生活在大自然里，应该更好得爱护自然，保护
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一年级学生发言稿
自然。在幼儿园里老师教我们垃圾分类的知识，我回家后也给外婆和爸爸妈妈说了，并且负责检查他们是不是这样做的，大人们也夸我知道得多，还能自觉遵守呢。
我知道，要能明白大自然的很多事情，我现在知道的还远远不够，我还要好好学****学到更多的知识，做很多科学实验，成为科学家，到那时，我再来给你们讲讲各种各样的神奇小故事！请记住我吧，一（7）班，自然小达人，我的名字叫张-云-喆！
谢谢大家! 一年级学生特点
一年级学生处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡，思维处于半逻辑状态，以形象思维为主。如学****拼音的声母e时，可以给出一只天鹅戏水的图片，用儿歌“天鹅戏水eee”来帮助识记；分辨声母b和p时，用一首儿歌“bbb竖6b，拉开天线听广播，端起脸盆把水泼，右上半圆ppp”帮助学生识记，这些都是利用了学生形象思维的特点。
一年级学生依恋心理比较重，对老师的信任几乎是无条件的，常挂在他们嘴边的话是：“老师说了……”他们对老师的信任超过了对家长的信任，老师说的话、提出的要求如“圣旨”，他们开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受***的左
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右。他们很少(更多请搜索)能顾及到客观外界与自我的关系，只会以自我为中心，按自己的目的去行动。再有就是容易受到同学的影响，见到喜欢的同学玩游戏，就愿意和他们一起玩，见到别人有的文具或课外读物，他们自己也要有。因此，一年级学生的好朋友换得很快，不能持久和某一个同学做朋友。
一年级学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来，这是学生的自我认识的过程和希望被老师肯定的心理。课间，一年级学生非常乐于向其他人说出自己曾经做过的事情，特别是那些觉得非常骄傲的事情，这样可以让同学觉得自己很棒，能赢得更多同学对自己的喜欢。学生回家后，往往缠着爸爸妈妈要把自己在学校里面看到的、做过的事情讲给他们听，愿意让爸爸妈妈分享他们在学校的收获。这些都能为孩子语言发展提供良机，不管孩子是否能把事情描述准确，都是孩子语言发展的过程，都应该给以鼓励。
一年级小学生的注意力主要以无意注意为主；注意带有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；注意力不稳定，容易被新颖的刺激所吸引。容易分心，注意力不持久，能保持的时间只有10-20分钟。在生活、学****活动等各个方面都需要***的监护和具体指导，否则很难
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完成持续性较长的任务，如学生上课时，新授课内容不能超过15分钟，否则，就会有很大一部分学生不能保持注意力集中，再如，一年级学生以朗读作业为主。这些都是依据学生年龄特点而开展的教学活动。
一年级新生家长会发言稿 好****惯好人生
——一年