文档介绍：(精选)幼儿园小班事例解析
幼儿园小班事例解析：上洗手间
小班幼儿正处于自我意识萌发期间，经常会以自我为中心。
有的幼儿侵占心理很重，以为何都是我的，不会礼让；有的幼
儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝
(精选)幼儿园小班事例解析
幼儿园小班事例解析：上洗手间
小班幼儿正处于自我意识萌发期间，经常会以自我为中心。
有的幼儿侵占心理很重，以为何都是我的，不会礼让；有的幼
儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是盼望能
和伙伴谈笑游戏的；有的幼儿缺少最少的礼貌知识，在活动中撞
倒了对方或踩痛了对方连一句“对不起”部不说。所以，帮助小班
幼儿在生活小事中形成优异的自我意识，对其自我人品的建构和
社会性发展拥有深远的意义。
片断一：小朋友上洗手间
一次活动后休息时，孩子们有的喝水，有的上洗手间。这时，
洗手间里传来了争吵的声音：“这是我第一个抢到的!老师，他推
我!”
"不能够，我就要第一个!”
"哇!”哭(声)
本来，小朋友一起拥到洗手间里，因为人多厕盆少，有些小朋友就要等待入厕。可每天就是不肯等，一进去就要抢第一。其余小朋友可不愿意了，他就动起了武力··像这样的事情几乎每天都演出好几次。
小班幼儿方才从家庭中走出来，他们的独占心理比较显然。
在他们的意识中，"我抢到的就是我的。”"我抢不到就打你、咬你。”所以在与伙伴的交往中经常发生矛盾。
环境是重要的教育资源。我们想经过洗手间环境的创立和利用，帮助幼儿获取踊跃的自我意识。
我们知道幼儿模拟力极强，特别是小班幼儿，他们能经过模拟去学****攻击性行为，相同也能够经过模拟去学会礼让、互帮、分享和合作等一些行为。故事《小蚂蚁搬豆》中有条不紊、团结
合作的小蚂蚁形象深深感染着孩子，给幼儿成立了好楷模。于是我们把可爱的小蚂蚁画下来，一个一个排好队贴在洗手间的墙面上，并且高度和幼儿的视野一般齐。这样，他们上洗手间时，看到排着
队的小蚂蚁，自可是然地就排好队等待入厕。在等待的过程中，还能足数数小蚂蚁，复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟
着一个，很快就把豆豆运到了家里··”渐渐地，我们不再用每
次休息时都要向幼儿唠叨一句："上洗手间时要排好队，不要争抢。”
耳边经常听到的是："老师，我排好队了。老师，我让东东第一个小便。”
片断二：小足迹让我们变英勇
小班幼儿初人园时，因为从家庭抵达幼儿园这个陌生的环境，
在生活上、感情上和心理上均依赖***的照料，不安全感就产生
了，特别是害怕幼儿园洗手间里的蹲坑。有的幼儿一天尿湿裤子好
几回；有的幼儿上幼儿园几日都不大便，引起大便干燥；有的幼儿因憋大便而经常拉在裤子里。
怎样让孩子们不害怕上洗手间呢?我们以为，创立合适幼儿
的洗手间环境势在必行。既然孩子们害怕蹲坑，我们就在每个厕坑
的两边选适中的地址用环保油漆画上了可爱的小足迹，孩子们看了既喜爱又感觉奇异，都争着去踩自己喜爱的小足迹。这样一来
既减少了孩子们的心理压力，又激起了孩子们主动上洗手间的欲念，并且当孩子们把自己的小脚和厕坑边的