文档介绍：2021全国最美教师先进事迹资料
2021全国最美教师先进事迹资料
“它意味着对科学的启示，是每个孩子对自然科学产生兴趣的火种!”王伟平
如是说。
今年57岁的王伟平，是遂昌县大柘镇中心小学的科学多件，植物标本100多件。
此中，鸟类标本的制作难度特别大，需要剥皮、上防腐药、穿铁丝，给鸟的头部、翅膀等固定造型等。而只要一动工做，就要一气呵成做完，否则外皮僵直了就没法做好雅观的标本。为此，下课回家的王伟平经常在家里通宵达旦地做标本，一做就是十几个小时。
“制作标本所用的防腐剂要涂在动物皮内，是由***、肥皂、樟脑等防腐有毒物质分派而成。但为了方便制作，尽可能保持标本造型雅观，我制作标本时都是不戴厚重的防备工具，徒手制作的。”王伟平说，有一次他熬夜制作一只鸟的标
本，在穿铁丝扩展鸟的翅膀时，因为从夜晚8点素来忙到第二天清晨6点，长时间的制作让他晃了神。一不小心，王伟平的左手食指就被沾有防腐药剂的铁丝刺破，造
成了***中毒。
可为了不让这只标本的制作前功尽弃，王伟平硬是忍着痛将标本做完，才顾
得上仔细办理伤口。没想到伤口已经发黑，手指连同手臂都肿得很厉害。到镇里的
卫生院前后治疗了1个多月，花了20多元才痊愈。而在当时，20元钱相当于他一
个月的薪水。
“幸好努力没有空费，那次制作的标本获取了县里鸟类标本制作的一等奖，好多学生们看到也特别喜爱。”回忆起这段经历，王伟平笑容满面，丝毫没有表露出一丝难过、后怕的情绪。
在王伟平眼里，“科学”这门课也是启示教育的基础课程，一点不比主课
差，并且做实验还能够培育孩子们的着手能力。王伟平总是说:“学生着手了，就记住了。”
如《空气与燃烧》这课中，有一个“物体在纯氧中燃烧”的演示实验。在做这个实验时，第一要制造和采集氧气，尔后将铁丝、木炭、木条等放入纯氧中燃
烧。教材中本来要求老师演示的实验，但为了让学生更形象、更直观地看到氧气是怎样制造和采集，以及“物体在纯氧中燃烧”的过程和现象，这个实验被他改成了学生分组操作。这些由学生自己亲手完成的巧妙现象和实验结果，大大激发了他们的学****兴趣，也活跃了课堂气氛，达到了很好的教课收效。
因为地处农村，课本中的有些要求经常碰到当地条件和详尽状况的限制。为此，他经常就地取材对课本内容及实验器械进行勇敢改进。比方，《热是怎样流传的》一课中，课本中要求用较粗的铜棒来做实验，可王伟平走遍了遂昌当地街头巷尾的五金店都找不到铜棒。若是不另辟路子，这堂实验课必然“流产”。为了完成实验，他屡次试一试采纳其余物件取代铜棒。到五金店买来了铝芯线和铝片条，经过实验比较发现，用铝片条做实验，传热速度快，传热收效好，学生分组实验也简单准备。
“但是热传导的特点不是靠察看热的现象，而是从察看大头针挨次掉下来的事实中想象出来的，不太显然。为了使学生察看到热传导的现象，我设计了一个既能看到事实，又能察看到现象的实验，让学生如数家珍。”王伟平如数家珍地说。
他将前面所用的铝片条固定在铁架台上，在铝片条的下边，把大头针用凡士林挨次粘上，在铝片条的上边涂好融化了的蜡烛油，再用酒精灯给铝片条的一端加热，使学生既能看到粘在铝片条下边大头针是怎样挨次掉