文档介绍：
义县农村实验学校
网络表情符号
你能说出下面这些表情符号的含义吗？
怒
难过
棒
教学目标
1．了解网络表情符号的发明和流传的过程，
理解这个符号在不同文化背景下的不同含义。
2．
义县农村实验学校
网络表情符号
网络表情符号
网络表情符号
网络表情符号
你能说出下面这些表情符号的含义吗？
怒
难过
棒
义县农村实验学校
教学目标
1．了解网络表情符号的发明和流传的过程，
理解这个符号在不同文化背景下的不同含义。
2．理清文章结构，掌握本科的说明顺序，学****br/>本文生动的说明方法。
作者简介
申江婴，中国互联网协会互联网应用创新工作委员会秘书长、全国青少年网络协会理事。发表过《邮电发展战略问题系列述评》等在通信领域有重大影响的文章。
邱雨，《中国网友报》资深编辑、记者，长期关注青少年网络科普教育，曾主持编纂过《网络收藏夹》、阳光绿色网络工程系列丛书等引导青少年健康上网的图书。
背景资料
风靡 雏 形 瞠目结舌
荒诞 亚裔 窘相 糜烂
衍生 尴 尬 独树一帜
 
垂涎   囧
mǐ
chú
chēng
dàn
yì
jiǒng
mí
yǎn
gān
gà
zhì
xián
jiǒng
风靡：草木随风而倒。形容事物很风行。
荒诞：极不近情理。
口水战：用言语进行相互的攻击或激烈的争论。
瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容惊呆的样子。
拍案叫绝：拍桌叫好;形容非常赞赏。
独树一帜：;。
整体感知 学生快速阅读课文，思考下面几个问题：
1．这篇文章的主要写了哪些内容？
2．本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？
1．这篇文章的主要写了哪些内容？
这篇文章的主要内容是介绍了网络表情符号的发明、传播和不同文化背景赋予这个符号的不同含义。
2．本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序安排的？
明确： 本课共分为四个部分。
第一部分（第1段），总说人类第一张网络表情符号的发明、传播和流行的趋势。
第二部分（第2—6段），介绍第一张网络表情符号发明和传播的过程。
第三部分（第7—12段），用举例子的方法，介绍不同文化背景下的人们赋予网络符号的不同含义。
第四部分（第13—15段），分析网络表情符号流行的原因和法尔曼教授对自己这个发明的说明和评价，与课文开头首尾呼应。
本文作者介绍网络表情符号是按照先总后分的说明顺序
合作探究
1．斯科特·法尔曼教授是在怎样的情况下发明了第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？
2．结合文章，请概括“网络表情符号”有哪些特点？
3．为什么东西方会对同一个“笑脸”有着不同的理解呢？像这样的事例你能够再列举一个。
4．“网络表情符号”能够被人们接受并且广泛流行的原因是什么？
5．这篇文章在介绍网络表情符号时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。
1．斯科特·法尔曼教授是在怎样的情况下发明了第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？
明确：“由于当时的网络只能提供纯文字的交流方式，一些原本是开玩笑的话语被‘认真对待’，甚至被错误地当作了安全警告”。教授斯科特·法尔曼提出使用符号“：－）”来解决这个问题。
“没想到，这个符号得到了师生的广泛认可，迅速在卡内基·梅隆大学流传，又由该校毕业生带到其他地方。”与此同时，符号的内容还“衍生出许多令创始者法尔曼教授瞠目结舌的图案”。
2．结合文章，请概括“网络表情符号”有哪些特点？
从课文内容看，“网络表情符号”大概有下面几个特点：
一是适用于互联网
二是用简单的符号表达丰富的内容
三是有“衍生”功能
3．为什么东西方会对同一个“笑脸”有着不同的理解呢？像这样的事例你能否再列举一个?
明确： 文化差异。
例如：红色在中国乃至整个亚洲文化中都代表着幸运、财富和喜事。而在西方文化里，红色是血的颜色，表示冲动。
4．“网络表情符号”能够被人们接受并且广泛流行的原因是什么？
网络表情符号拉近了人和人之间的距离，可以“像面对面一样交流”“敢于真实地表达自我”，这也是网络表情符号广为流传的真正原因。
5．这篇文章在介绍网络表情符