文档介绍：
八年级数学试卷分析
八年级数学试卷分析 1
一、总体评价
八年级数学期末试卷设计题型新奇，渗透过程与方法，探究学习、数形结合、函数建模等数学思想和数学方法。试卷学问点覆盖面、第三题的19、20、21题，答得较差的是第三题的23、24、25题。
四、教学启示与建议
通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应留意以下几个方面：
１、研读新课程标准，指导教学工作
平常教学要研读数学课程标准，将数学课程标准所提倡的教学理念落实到自己的教学中。近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探究学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视让学生动手实践、自主探究和合作沟通等教学方式的运用，给学生肯定的时间和空间，老师要适时启发引导。特殊在我们“学案导学—合作学习”教学模式中要关注生生沟通，师生沟通让学生用数学语言表达清晰自己的思想，让同伴听懂，并激励生生之间开展辩论式的探讨。特殊是八年级下半年，学生的逻辑思维实力以达到肯定水平，应让学生今早的接触中考题型，以减轻九年级的负担。
２、面对全体，夯实基础
正确理解新课标下的基本学问、基本技能。“双基”要教学面对全体学生，做到用课本教，而不是教课本，以课本的例题、习题为素材，做到“举一隅不以三隅反，则不复也。”同时要特殊关切数学学习困难的学生，向我们的走读班，学生基础太差，许多学生失去了学数学的信念。我们肯定要通过学习爱好培育学习方法指导，从“双基”做起，降低标准。使他们达到学习的基本要求，充分体现教化的价值在于“让不同的学生得到不同的发展。”
３、注意应用，培育实力
数学教学中应常常关注社会生活，注意情感设置，引导学生从所熟识的实际生活动身，通过视察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习爱好的同时，培育学生的分析实力和建模实力；同时要加强思维实力和创新意识的培育，在教学中，要激发学生的新奇心和求知欲，通过独立思索，不断追求新知，发觉、提出、分析并创建性的解决问题。而我们的学生恰恰解决实际问题实力较差。
以上是我对上学期期末八年级数学试卷的分析。
八年级数学试卷分析 2
本次数学试卷符合新课标要求，试题扣紧教材，有梯度，设计新奇，考查了四基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的安排合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足，试卷比较胜利。
一、试题特点
试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础学问为主，对于整套试题来说，简单题约占76%、中档题约占24%，主要考查了八年级上册的内容。试卷突出对基础学问与基本技能的考查，各章内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应，并把对学问的敏捷性的运用的考察与对基础学问的考察结合起来。题型结构搭配比例基本适当，各学问点分值比例安排比较合理，符合学生的实际状况，从学生的解答状况来看符合学生的认知水平。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习实力入手，细致、敏捷地来抽测每章的数学学问。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和敏捷性，有利于激发学生创建性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。
二、试题分析和学生答题状况分析
我校共有4个班级，校平均：，%，%。
1、单项选择题：出的相当不错，看