文档介绍：硅及二氧化硅教学设计
硅及其二氧化硅在自然界及地壳中存在广泛，是人类生产生活中重要的物质组成材料，从传统的瓷器到现代的芯片，从珍贵的水晶到普通的玻璃水泥，都含有硅元素。人教版必修一的章节中，重点介绍了单质硅、二氧化硅及常见的硅酸盐等物质。硅及二氧化硅教学设计
硅及其二氧化硅在自然界及地壳中存在广泛，是人类生产生活中重要的物质组成材料，从传统的瓷器到现代的芯片，从珍贵的水晶到普通的玻璃水泥，都含有硅元素。人教版必修一的章节中，重点介绍了单质硅、二氧化硅及常见的硅酸盐等物质。根据新课程标准，特设计以下教学设计。
一、学情分析
学生在学****金属元素的基础上(钠、铝、铁)，开始接触并学****非金属元素。对于硅这种元素，学生相对比较陌生。为了让学生从宏观到微观，再从微观到宏观全面系统的认识桂硅元素及其化合物，笔者采用实例教学法。
二、教学与评价目标
教学目标
【知识与技能】掌握硅晶体及二氧化硅的结构、用途及理化性质
【过程与方法】通过学生对硅及二氧化硅结构的认识，能够对物质从宏观上进行辨识和微观上进行探析。
【情感态度与价值观】根据硅及其二氧化硅的性质，能从硅及其二氧化硅的组成和结构来解释一定的宏观现象及反应类型。
评价目标
通过对硅及其二氧化硅性质的描述，诊断并发展学生从微观和宏观两个方面对硅及其二氧化硅性质的认识。
通过对硅及其二氧化硅结构用途的描述，诊断并发展学生认识硅及其二氧化硅对人类生活的重要性。
三、教学与评价思路
I宏观现象准备手机芯片、电脑芯片、水晶、玻璃、沙子、光缆，让学生认识这些物质并探究组成。
II微观本质
化学思维总结上述物质的组成元素，引出硅单质及二氧化硅，并让学生阅读课本，思考硅及其二氧化硅的结构、性质及用途
III问题解决
化学科学价值观
硅及二氧化硅的结构。
硅及二氧化硅的性质。
硅及二氧化硅的用途。
四、教学流程
【学****任务1】通过沙子、芯片、玻璃、水晶、光缆等物质，总结构成这些物质的元素;
【评价任务1】诊断并发展学生化学知识的探究水平（定性水平）;
学****任务1教学流程图
【学****任务2】学****并探究二氧化硅的结构
【评价任务2】诊断并发展学生对二氧化硅结构的认识，诊断并发展学生对分子式与化学式
二氧化硅的结构模型水的结构模型、二氧化碳的结构模型
总结化学式与分子式的区别，并熟练掌握二氧化硅的结构
概念的理解。
总结上述物质结构模
找出核心
型的异同，并思考化—学式与分子式的区别F
解决问题
宏观辨识微观探析
学****任务2教学流程图
【学****任务3】硅及其二氧化硅的理化性质
【评价任务3】诊断并发展学生对硅及其二氧化硅性质的掌握
性质视角:物理性质化学性质
运用视角：
从用户到沙滩？
2•查找资料“玉文
化”
学****任务3教学流程图
【学****任务4】总结硅及其二氧化硅的理化性质、用途及结构。