《牧童》教学反思范文.docx

文档介绍：20XX年《牧童》教课反思范文
美国少儿音乐教育学心理学学者詹姆斯·默赛尔指出：音乐教育就是赏识教育，就是为赏识而进行的教育。他以为赏识就是怀着由衷的欣喜热爱的情绪、感情去自动追求从音乐中获得自我知足、自我发展。在
20XX年《牧童》教课反思范文
美国少儿音乐教育学心理学学者詹姆斯·默赛尔指出：音乐教育就是赏识教育，就是为赏识而进行的教育。他以为赏识就是怀着由衷的欣喜热爱的情绪、感情去自动追求从音乐中获得自我知足、自我发展。在我的一次教课中，我也充分感觉到赏识的魅力。
《牧童》歌曲原文
晨晖里牧童在吹小笛
露珠儿撒满了青草地
画家温泽辉书画作品
画家温泽辉书画作品
我随着晨晖一块儿起来
赶着那小牛儿上牧场
我随着晨晖一块儿起来
赶着那小牛儿上牧场
我解开自己的小黄牛
把清水给羊儿喝个足(同时也说“把清水给羊儿喝个够”)
赶出了牲畜坐在小河边
我给你唱一支快乐的歌(“我给你唱一支快乐的歌”中的“的”无关紧要)赶出了牲畜坐在小河边
我给你唱一支快乐的歌(“我给你唱一支快乐的歌”中的“的”无关紧要)正午的太阳啊烤得慌
你为我把歌儿唱一唱
光亮的夜晚我们来相会
并排儿坐在那篱笆旁
正午的太阳啊烤得慌
你为我把歌儿唱一唱
光亮的夜晚我们来相会
并排儿坐在那篱笆旁
《牧童》教课反思
在二年级的艺术教材中有一首歌曲《牧童》，这是一首前捷克斯伐克的少儿歌曲，这首歌曲主要描述了一位少儿放牧的情形，歌曲旋律爽朗优
美，在节奏方面有一个特色是“切分节奏”。为了让学生更好地掌握“切分节奏”，我还依据少儿艺术书上的切分节奏练****组织学生进行练****但练****br/>完今后，再教课生唱歌曲的旋律时，适得其反，学生仍是掌握不好。像一二句的第一小节没有切分音，第二小节是切分音，学生要么一二小节都唱