文档介绍：Last updated at 10:00 am on 25th December 2020
教育心理学名词解释
名词解释
心理学是研究人的心理发生、发展规律的科学。
心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程形象性。
词语记忆是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆。亦即以概念、判断和推理为内容的记忆。
情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。
动作记忆是以个体的动作、运动及其系统为内容的记忆，其特点是容易保持和恢复。
短时记忆是指信息一次呈现厚，保持在1分钟以内的记忆。短时记忆具有意识性、操作性、按原始信息的感觉通道编码等特点。
长时记忆是指学****过的材料在人脑中保持1分钟以上乃至终生的记忆。长时记忆具有组织性、备用性等特点，其容量几乎无限。
记忆表象是指人在知觉客观事物后，在人脑中所保存的形象。
有意识记是指有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记。
无意识记是指没有自觉的识记目的，没有有意采取任何识记方法，也不需要作出意志努力的识记。
保持是人的知识、经验在头脑中的贮存过程。
遗忘是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。
前摄抑制是指先学****的材料对后学****的材料发生干扰作用。
倒摄抑制是指后学****的材料对先学****的材料发生干扰作用。
复****多次的识记称为复****br/>回忆是指经历过的事物不在眼前，在一定条件下能把它重新再现出来。
再认是指曾经接触过的事物再次出现时能够识别出来。
思维是人脑对客观事物的本质属性与规律的概括的间接地反映。
动作思维又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。
形象思维又叫直观形象思维，它是依靠表象解决问题的思维。
抽象思维是依赖概念、判断和推理的形式解决问题的思维。
聚合式思维又叫集中思维，它是把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或一个最优秀的解决问题的方案。
发散式思维这种思维沿着不同的方向去思考，对信息或条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或假说。发散式思维是一种不依赖常规寻找变异的思维。
常规思维是运用人们已有的知识经验，按照常用的方法来解决问题的思维。
创造思维是用创造性的方法来解决为题的思维，创造思维能产生新的思维成果，具有一定的独创性。
概念是反映事物本质属性与共同特征的思维形式，概念是思维的基本形式，也是构***类知识的最基本的成分。
变式：是事物的变换样式。
定势是指心理活动的一种准备状态，定势有时有助于问题的解决，优势不利于问题的解决。定势对问题解决的影响提出表现在功能固定上。
想象是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。
再造想象根据言语描述或图形等的提示形成相应的新形象的过程。
创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
梦是在睡眠状态下所发生的想象活动。
概括：在思想上把抽象出来的本质属性、特征推广到同类事物中去的思维过程。
思维的广阔性：是指能全面细致地考虑问题
思维的批判性：能使自己的思维受到已知客观事物的充分检验。
思维的深刻性：能深入到事物的本质里面去考虑问题。
思维的灵活性：一个人的思维能根据客观情况的变化而变化
思维的敏捷性：能够在很快时间内提出解决问题的正确意见。
情绪：广义的情绪包括情感，是人对客观事物的态度体验。
情感：是和人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验
需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个人心理活动与行为的基本动力。
心境是一种比较长久而又微弱的情绪状态。
***是一种强烈的、暴风雨般的、激动而又短促的情绪状态。
应激是出乎意料的紧张与危险情景所引起的情绪状态。
道德感是人类所特有的情感体验，它是人们运用的一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。
美感是人对客观事物或对象的美的特征的情感体验。它是由具有一定审美观点的人对外界事物的美进行评价时产生的一种肯定、满意、愉悦、爱慕的情感。
理智感是人对认识活动进行评价时产生的情感体验。它属于高级情感，与人的认识成就的获得，需要、兴趣的满足，对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。如好奇心、成功感、怀疑感等。
意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己行动，克服困难以实现预定目的的心理过程。它是人类意识能动性的集中体现，也是人类特有的现象。
动机是能引起、维持一个人的活动，并将该活动导向某一目标，以满足各体某种需要的念头、愿望、理想等。
双趋冲突是指一个人以同样强