文档介绍：《朝花夕拾》教学设计
一、导入。
咱们已经花了小半个月阅读了《朝花夕拾》，相信每个同学在阅读的过程中，都在自己心里拼凑鲁迅的画像，想从中了解更多的关于鲁迅的事。今天，我们就来跟着鲁迅创作的自传体散文集《朝花夕拾》，穿越时光，重识鲁迅。
《琐记》：为什么鲁迅不喜欢衍太太？
P78：鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。
（资料链接：《华盖集·并非闲话(三)》中写道：“我一生中，给我大的损害的并非书贾，并非兵匪，更不是旗帜鲜明的小人；乃是所谓‘流言’。” 流言是“畜类的武器，鬼蜮的手段”，“只配当作狗屁”。）
《藤野先生》：为什么《藤野先生》中没有过多写藤野先生的教学情况？为什么相处时间很短的藤野先生，对鲁迅来说是他的恩师？
P95-100：因为藤野先生不仅交给鲁迅知识，还给予他精神上的尊重，指引了他人生的方向。
《范爱农》：鲁迅原来明明非常讨厌范爱农，后来为何成为朋友？
P102：范爱农与鲁迅解释清楚了误会，而且他直爽：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢”，待友真诚：“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们”，对革命充满热情：“我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去”担心朋友的安慰：“这里又是那样，住不得。你快去罢……”逆境中对朋友信赖：“也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的”。
2、小结：读书方法一：结合导读，课下注释。 读书方法二：跳读、猜读，时刻批注。
3、还有一类问题是针对《朝花夕拾》整本书的，我们也一起来看看。
PPT出示问题：
《朝花夕拾》是什么类的文章？写人还是叙事的？
鲁迅写童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响？
鲁迅究竟想从《朝花夕拾》里告诉我们什么？
4、小结：我发现同学们都非常有智慧，解决了老师的燃眉之急。本来老师还在忧愁该如何选择名著导读的问题，结果被同学们的思想结晶分分钟就解决了。下面我们就由浅入深，来探讨追寻，好好地认识一下鲁迅先生的生平经历和创作心路吧。
三、了解鲁迅创作类型。
1、《朝花夕拾》是什么类的文章？写人还是叙事的？
（1）引入《小引》文字：
前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。
（2）从中我们可以看到，鲁迅通过记叙回忆中的事件来记录某个人。如果让你来分类鲁迅在回忆中提到的那些人物，该如何区分？请结合你预习时画的人物关系图来说一说。
预设：他爱长妈妈、父亲、寿镜吾老先生、藤野先生和范爱农。
讨厌衍太太。有时也讨厌长妈妈、父亲，一开始也不喜欢范爱农。
2、小结：同学似乎找到了作者的一个情感矛盾点，对阿长等部分人物是既爱又恨。：鲁迅对人和物的感情往往不是单一的，有时是复杂的。他对阿长、父亲、范爱农等是既爱又恨。【板书：爱憎分明 情感复杂】
在《父亲的病》中，鲁迅写道：“我很爱我的父亲，便是现在，也还是这样想