文档介绍：【绘本读后有感】幼儿绘本读后有感大全
绘本读后有感
绘本读后有感（一）
——《三个匪徒》读后有感
翻开书本，三个黑漆漆的黑影映入眼帘，随着芬妮被匪徒抓住，我们的心都揪了起来此后的故事能够用峰回路转来形握主旨与意义。”
所以，学会认识和运用图像语言是经过绘本确立阅读里的重要基石。我们要在阅读绘本时，要重视绘本中的图画和文字，他
们都拥有传达信息的这一功能，要真切的运用图画信息。对于我们这一代***还处于“文字时代”，缺少读图的能力。所以，我要常将重心置于对图画。在这个图画时代，重新的学****认识图像、
理解图像语言。在阅读绘本时，真切的理解它的含义。力求经过
对图文感知能力的发展，发展孩子的阅读理解能力，让阅读都有所感、有所得。
在细细品读这本《绘本有什么了不起》时，我领悟到了“绘本”交融了既简单又复杂的动人，图像与文字之间的点线面体，正是我们需要开发的新阅读空间。对我来说是一个挑战，单是此中的图画就让我感觉望而祛步，怎么去与孩子们交流也成为了待解决
的难题。这又给我了一个警备：自己不知道的地方还有好多，千万不能够停止脚步不前。“绘本”就像路标，指出路在哪里，重点仍是要自己走，知道怎样看，才能帮助我们从名家杰作中吸取经验，认识怎样做，才能分辨绘本的利害，教育孩子怎样看。
《绘本有什么了不起》这本书中讲了好多的绘本，并做了简单的讲解。说真话，我看懂的不多，可是借着时机，多认识一点
绘本的知识而已。一本绘本就像一串珍珠项链，要有一根线把珠子串起来。怎样找出一本绘本画面的韵律，现在我使劲转动自己的大脑，依旧无所收获，没有印迹留在我的脑筋中，在我脑筋中留下印迹的东西太少，看过那么多画面，定格在我脑筋中的仍是极少，深层次的东西，自己领悟的太少了。
“和每本书的相遇，都是一个故事。”此次的相遇，没能有结局。但我深信，这个故事还会有后续，几次相遇此后，必能有个升华，有个圆满的结局。
《绘本之力》读后有感
读《绘本之力》有感
黄思淇
“绘本”一提到这个词，好多人都会联想到小朋友，人们认为绘本是给小朋友读的书，内容浅易，没有太多的深度，其实并否则。事实上，在这个快节奏生活、密集信息收纳的社会，有愈来愈多的成年人正加入绘本阅读中。
、友善、生命中的阳光。
日本学者柳田邦男在《绘本之力》中称，人生有三个阶段会与绘实情遇——童年、为人父亲母亲之初和人生的晚年。
绘本轻快、天真的叙事，此间的智慧予人的宽慰，对柳田邦男而言，领悟很深。柳田57岁时，儿子***令其心里一片惨淡，而与绘本这样一种清浅、淡然的纸书萍水相遇，让他重新感觉某种欢喜和温暖。柳田说，读懂绘本中“生死”、“有无”这一类与生命实情相关的信息，确实需要经过些世事、有一些心计。
而对大多数都市人，阅读绘本大概是为了安家于相对单纯、
尽是童心的世界，留得一个纯粹平稳的小小天地。那些能够引起
读者共鸣，诉说爱、责任、勇气等朴素道理的绘本流传更广，比
如《爱心树》、《小房子》、《猜猜我有多爱你》。

“画面和文字结合此后形成的感染力，比单纯的图和文更震惊，我想绘本特其余美就在这里。绘本把我更深地带进了孩子的世界