文档介绍：12 失物招领
教学目的:
1、会认“失、级”等4个生字。会写“同、工”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成保护环境卫生的习惯.
教学过程：
一、情境导入,提醒课题。
师：“课前让我们来做一个小游戏，然后12 失物招领
教学目的:
1、会认“失、级”等4个生字。会写“同、工”等6个字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成保护环境卫生的习惯.
教学过程：
一、情境导入,提醒课题。
师：“课前让我们来做一个小游戏，然后请同学们给这个游戏取个名字好吗？”
（师生演一演招领的过程，板书课题)
二、初读课文，整体感知，识记生字。
自由读课文，首先标出段落序号。
小组合作学习,做好赛前准备：边读课文，边用最快的速度圈出文中生字。
组织学生进展“会学会用”大赛（以小组为单位）。
(1)会找.（自主选择生字进展学习,，小老师领读。）
（2)会用.（会用这个生字组词、说一句话.）
（3）会排队。（发现汉字构造规律，归类摆放。）
[目的：通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。］
三、再读课文,以读代讲，感知课文内容。
1、小组合作读课文。(做朗读比赛的准备。)
（1)读前先交待比赛规那么:
A、朗读准确。
B、朗读准确,流利。
C、朗读准确、流利、有感情。
(2）比赛形式：
A、小组抽签定朗读段落。
B、自由选择喜欢的段落。
[目的：以比赛的形式,调动读书积极性。以自主的形式张扬学生的个性 ］
2、小组合作学习,讨论解答.（老师参和）
（1)课文学完了，你知道了什么？（要求答复出时间、地点、人物、事件.）
（2)你是怎样理解“张爷爷望望唐老师，发出会心的微笑。"
（3）假设你就是这班学生中的一员,你会怎样想？怎样做?
3、小结褒扬。
教育学生不乱仍垃圾。
四、理论活动。
找“失物”.找一找在校园或自己家附近有没有“失物",假设有，就将它们扔到果皮箱里.