文档介绍：课 题
15 蒲公英的梦
方案课时
2课时
教学内容分析
夜深了，。在城市的街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡。这篇童话写的是城市的街心公园里，一颗蒲公英开花了，但是她课 题
15 蒲公英的梦
方案课时
2课时
教学内容分析
夜深了，。在城市的街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡。这篇童话写的是城市的街心公园里，一颗蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来她的梦想实现了。
教学目的
本课要求会认的字9个,会写的字7个，理解词语含义
朗读课文，使学生理解环境污染的危害，自觉增强环保意识
理解课文记叙的顺序,体会表达的思想感情
教学重难点
理解课文内容，理解记叙的顺序,划分段落并概括段意
理解环境污染的危害，树立环保意识。
教学准备
准备一些环境污染的图片，理解一些因污染而导致生态恶化事件
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
本课教学从梦入手，认识蒲公英的梦境，引导学生体会蒲公英现实的痛苦，
真切地走入蒲公英的世界，进而认识环境保护的重要性。通过训练说话、想象能
力，顺势学习课文，加深对环境污染危害性的理解。抓住关键字、词、句悟读课
文，学习重点词的表达效果，、感悟课文、解
决字词构造为主。二课时品读全文：引导学生细致观察,讨论词句，深化体会
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
设计意图
一、质疑导入
第一课时
1、先板书课题中的“梦”字。谈话:谁能用“梦"字组成词语？
2、课文写的是谁做了一个梦？
1、学生组词
2、齐读
对课题质疑,激发学生阅读的欲望。
二、自读课文整体感知
三、编写剧本
4、齐读课文
自读课文
朗读、评估
表达主要内容
指读
讨论
1、分头准备
2、选人
一、细读品味、深化讨论
3、大家根据课文题目能猜出这是篇什么题材的文章吗?
4、蒲公英的梦乡是个什么情景？她为什么会做这样的梦呢?
自读课文，借助字典，联络上下文认读并理解字词，画出描写生动形象的句子。
分段朗读课文，评估字词的认读情况
指名学生简要表达本文的主要内容
指读：蒲公英做了一个怎样的梦?找出有关句子读读
4、演绎故事
<1〉指读、答复
〈2〉生师范表情
〈3>分角色朗读，说明原因
〈4>表演
〈5〉分角色朗读
〈1〉读后体会
编演课文是调动学生情绪的最好方法。琢磨词句意思，多项只是才能目的在此达成。
二、辩论提升
讨论：课文是按什么顺序写的？写