文档介绍：《5的乘法口诀》
 
教学内容：教材第51页。
教学目的：
知识点：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算。
        2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。
才能点：通《5的乘法口诀》
 
教学内容：教材第51页。
教学目的：
知识点：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算。
        2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。
才能点：通过找规律、归纳口诀，培养学生探究新知、自主学习才能。
德育点:培养学生好的习惯和和人合作的意识。
教学重点：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
教学难点:熟记5的乘法口诀，并能运用口诀纯熟地进展计算。
教学形式：“自主探究”教学形式。
学具准备：小棒
教学过程：
一、复习
    1。把加法算式改写成乘法算式。
        3+3+3+3+3 ＝□×□    2+2+2+2＝□×□  7+7+7+7＝□×□
        5+5+5+5+5＝□×□   8+8+8+8+8+8—8＝□×□  5+5 ＝□×□
    ，在说一说每个算式的含义。
        4×3    3×3    5×2      3×5
二、新授
    1、导入新课。
    通过讨论,我们知道乘法算式中的积就是几个一样的数连加的和，假设我们每次算乘法时都要把乘法变成加法,求出和来写到积的位置上，真是太费事了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。（板书：乘法口诀）来就会又对又快.
    2、教学例1.（自主探究）
  （1）。
  （2）数一数你摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？
     强调:一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。
  （3）填写5连续加5，每次加得的结果。
                 +5         +5         +5        +5
         5      (  ）    （  ）   （  ）    （   ）
   (4)编5的乘法口诀.
    师讲解：①摆一把小伞用5根小棒,就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5  5×1 (分左右两边板书）
    因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1)得5。(板书）
    为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5  或5×1＝5编成一句口诀：一五得五
    ②摆两把小伞用几根小棒？问:2个5相加得10，谁能写出乘法算式？
根据学生答复，板书:2×5＝10   5×2＝10
    这表示什么意思？（2个5是10）
    2×5＝10或5×2＝10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成:二五得数是10，直接说成一十，编成口诀就是 “二五一十”.
    ③摆3把、4把、5把小伞各用多少根小棒？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。
    小组内讨论。（指名答复)
    生：3把雨伞,是3个5,乘法算式是3×5或5×3，口诀是：