文档介绍：成吉思汗和鹰导学案
学 科
语 文
年级
五年级
授课老师
课 题
成吉思汗和鹰
课时
1课时
课 型
预****展示+导学+展评
教材分析
文章主要写成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他困成吉思汗和鹰导学案
学 科
语 文
年级
五年级
授课老师
课 题
成吉思汗和鹰
课时
1课时
课 型
预****展示+导学+展评
教材分析
文章主要写成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他困难地找到水后,鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及,顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理.
设计理念
浸透“问题导学型”课堂教学的理念，以生为本，让学生抓住人物的心理活动理解人物的心情。
教学
目的
1。独立识字学词，认识4个生字,会写11个生字，结合课文理解“宠爱、满载而归、懊悔不已”等词语的意思.
2。能正确、流利有感情地朗读课文，体会成吉思汗的心情变化。
3。理解课文的主要内容，得到启示:不要在发怒的时候处理任何事情。
教学重点
1..联络实际感悟课文所要说明的道理。
，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻了的心情变化。
教学难点
明白“不要在发怒的时候处理任何事情”的道理.
教学准备
多媒体课件。
教学流程
预****br/>导学
独立
完成
流程一：预****展示，全班交流。
一、交流资料。
二、课前预****我能行。
1。我能认识并听写这些词语.
狩猎 环顾 手腕 岩石 石壁 老鹰
一饮而尽 懊悔不已 气急败坏 小心翼翼
家长对我的听写评价:☆☆☆   ☆☆  ☆
【知识链接】
成吉思汗资料：蒙古开国国君，著名军事统帅，名铁木真。
【学法指导】
，并概括课文的主要内容。
1。借助工具书解决生字词。
2。查找资料。
3。熟读课文，理解文章内容.
自主
探究
合作
交流
精彩
展示
流程二:组内自主质疑解疑。
自主探究问题：这是一只怎样的鹰？
（学****金钥匙:自读课文2-8自然段，结合详细的语句来谈。）
合作探究问题：课文怎样描写成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过？
（学****金钥匙：自由读课文第9～18自然段，画出鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的语句，揣摩人物的心理变化，在班级展示.）