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在牛肚子里旅行教学设计
《在牛肚子里旅行》是一篇好玩的科学童话,将科学学问与童话完备结合。下面是语文迷我收集整理的在牛肚子里旅行教学设计,欢迎阅读参考!
【教学目标】

红头:“救命啊!救命啊!”红头舍命地叫起来。
红头:我被牛吃了……正在他的嘴里……救命啊!救命啊!”
抓住两处省略号,四个感叹号,“舍命”来进行朗读指导。体会四次“救命啊!”读时是不一样的,前两次是舍命的读,后两次声音应当是越来越小,要读出红头遇到危急时的惊惶、焦急和胆怯 。
(2)当红头悲伤时,体会青头的不断激励。
红头:“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。它和草已经进了牛的肚子。
青头:青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头! 不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”
引导学生充分发挥想象,红头已经进了牛的肚子里,红头哭起来,状况很糟糕,体会当时红头的心理改变。
红头:“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲伤地说。
青头:“当然有用。等一会儿牛,它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是英勇的蟋蟀,你肯定能出来的!”
联系生活实际理解“悲伤”,通过“悲”字的构成引导学生相识到红头面临的形势越来越惊慌了,它甚至有点要放弃。
青头:“红头! 不要怕,你会出来的。”










青头:“你是英勇的`蟋蟀,你肯定能出来的。”
指导朗读,体会青头的坚决带给红头的激励和志气。
(3)当红头得救时,青头快乐流泪。
红头:红头望见自己的挚友,兴奋得流下了眼泪:“感谢你……”
青头:青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
抓住省略号补白红头的话,体会红头的心理活动。从“笑眯眯”一词体会青头的形象。
2、青头不仅用语言时刻激励着红头,红头遇到危急时青头的行动也到处体现着对红头的关切,下面请你们快速圈出青头对红头关切的动词,读一读,想一想你看到了一个怎样的青头。
通过品读“一下子蹦到”“摔在地上”“一骨碌爬起来”体会为了营救红头全然不顾自己
安危的青头形象。
3、小结:作者通过生动的语言描写让我们看到了一个英勇、坚决、临危不惧、学问丰富的青头。因为他的坚持、激励,给了红头力气,最终转危为安。文中的点滴描写都透露出这份友情的宏大和珍贵。
4、分角色朗读课文。
【设计意图】








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