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11、秋天的雨导学案.doc

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兴宾区实验小学导学案
【学习目标】
①通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字。

②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。

③学习在生活中积累谚语。
【学习重难点】通过阅读或其“衔”和“街”、学生齐读。
②出示句子:
“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”
“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”
这是两个什么句子?(比喻)谁会读?(指导扇的读音)指名读、齐读。





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指导“枚、爽”的笔画,学生书空。
③出示句子:
“橘子、柿子倾斜角挤我碰。”
“秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。”
这两句又运用了什么样的手法?(拟人)谁来读读、齐读。
指导“柿”字的笔画,区分“喇”和“刺”。
⑷再读②③中的句子,像这样的好句子,课文中还有很多很多,你快去找找看,读一读。
⑸学生展示读,教师适时鼓励。
3、小朋友们读得真好,现在和伙伴们交流交流:课文是从哪能几个方面来写秋天的雨的?
教师适时板书:
是钥匙、是颜料、藏气味、吹喇叭。4、再读课文,体会秋天的美好。
要求:老师读每个自然段的第一句话,学生读后面的内容,最后一自然段齐读。(配乐)
从教师的示范读,学生自读,读词语,读句子,再到读课文,不仅读的形式多样,而且读有层次。学生在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语言文本,体会感悟文本。
三、课后练习
1、抄写本课生字新词。
2、选择你喜欢的词句读一读,背一背,写一写。









二、明确目标



读学习目标(全班)



出示学习目标


三、初读感知




1.倾听,思考。(个人)

2.自主学习。(个人)


1.范读课文,提问。

2.布置任务。


四、交流自学情况




不同方式的读(个人——全班)


出示生词、句子,点拨指导





五、布置作业






完成作业(个人)





布置作业

兴宾区实验小学导学案
年级: 二 学科 语文 课题11、秋天的雨 课型 展示课





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主备人:何洪兵 学科组员: 陈秋琼 龚淑芳卓秀红 龚淑芳 姚玉婷 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长:黄辉 使用时间:2014 年 月 日 星期
【学习目标】乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。


【学习重难点】
通过查找资料和课外阅读,扩大知识面,培养学生大胆交流、主动学习的兴趣。


教学内容提要
(描述主要教学环节与内容要点)
时间
教学操作流程
教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升)
学生学习事项
—学生要做什么(问题、任务、活动、作业)
—学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。
—学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。
教师教导事项
—教师

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