文档介绍：幼儿园班级读书活动总结幼儿园读书活动
总结例文
为增加师生的阅读量，提高幼儿的阅读兴趣，养成优秀的阅读习惯，建设师幼的精神家园，在幼儿园形成“爱读书、读好书、会读书”的优秀氛围，我园一年以来认认真真扎扎实实展开了各项了序幕。活动前期，我们经过张贴海报，散发读书节告家长建议书等进行宣传。幼儿园为提供了大量的绘本图书，孩子们可以精选一本喜欢的图书带回家，和家人一起分享阅读。此活动极大地调动了孩子的阅读兴趣，他们并不知足于与自己家人之间的阅读，好多家庭之间还自发地进行了图书轮换阅读分享，一本本漂亮的书籍在古幼这个大家庭里“漂流”着，让整个大家庭充满了书香气息。
读书漂流活动为孩子们搭建了一个沟通分享的平台，培养了孩子的阅读兴趣和能力，增进了亲子之间的情感，创建了以书交友、以书会友的快乐阅读氛围。在撒播着书香的同时，也传达着友善及美好文化旅途的友情。
第二乐章：“我读我画”——大班年级组绘本故事亲子绘画活动继上一阶段的图书漂流亲子阅读活动后，古幼的大班年级组在结
合主题《书的世界》的契机，展开了年级组“绘本故事”亲子绘画活动。
此活动摒弃了幼儿图书是“精装纸张、白纸黑字”的狭隘观，确立“可阅读的即是书”的理念。在孩子们和家长的合作下，创作出了独到、灵动的亲子绘本作品。一本本自制的绘本图书充散发挥了孩子们和家长的创意和灵感。经过亲子自制绘本图书使孩子们更深切地体验到爸爸妈妈对他们所倾注的爱，也加深了家长与孩子之间的感情沟通。在此过程中不单享受了亲子合作的快乐，也进一步感觉了绘本图书中所蕴含的多元化的教育意义。
第三乐章：“我会我秀”——幼儿园庆“六一”亲子绘本表演秀
活动
为了让孩子们在感觉绘本语言丰富、画面优美的同时，进而真实走进阅读世界，发现绘本的魅力。在延续前期的“图书漂流”和“自制绘本”活动后，5月30日，“我绘我秀——活力家庭总动员故事表演亲子秀暨六一庆贺活动”为幼儿园的读书节演绎了一段完美的
尾奏，将整个活动推向了热潮。孩子们的节日来临之际，绘本阅读在
这里进行了最完美的体现。整个亲子绘本表演秀活动精彩纷呈，内容丰富多元。孩子们和爸爸妈妈将一个个有趣的绘本故事以灵动、真实的形式表现出来。完美直观的演绎，让绘本“活”了起来，让绘本“动”了起来。在共同演绎经典、创意、童趣的绘本故事过程中，孩子们不单感觉了绘本的另一种魅力，也为我们的精彩“六·一”增添了华丽的色彩。
绘本图书是孩子们爱上阅读的一个阶梯，也是孩子们感觉世界的一个窗口。书中那充满童趣的唯美画面及充满韵律的优美文字，它们的完美组合，给孩子们带来的是一种独有的视听盛宴。
为了促进幼儿语言的发展，结合“书香幼儿园”创办活动我们展开了一一系列的“书香阅读”活动。
首先，我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。根据幼儿的发展水平和喜幸好阅读区投放了不同类的书籍。阅读区要有必要的阅读规则，和孩子们一起商议，议论的结果，让幼儿用图画的形式展现出来，发挥了幼儿的主动性。我们设置了图书介绍，每个月
要推出两本新书，让幼儿能有目的地阅读。为了激发幼儿读书的兴趣和积极性，我们还选出“阅读小明星”。当看到别人被评为“小明
星”时，其余幼儿满眼的羡慕，于是在活动区的时候多了好多孩子的身影。我们鼓励孩子将自己的书带来幼儿园和大家一起分享，我和幼儿们利用废旧的分别阅读盒子一起制作了放书的小书架，并请幼儿给每个书架起了名字，放不同类的书。
其次，多种形式促进幼儿语言的发展。比方大班幼儿在语言方面
已经累积了一定的经验，老师要依据幼儿已有的经验推动幼儿的进一
步发展。幼儿阅读的过程是成人的参与过程，从老师来说，以身作则
去感染幼儿，老师喜欢读书，每当有新书上架的时候，老师一多关注
和孩子们一起阅读，当孩子看到老师喜欢哪本书时，他们也去争着读。
根据大班幼儿的特点，我们选择情节生动有趣的、故事性强长篇故事，
在每天的离园前连续给孩子们讲，每天孩子抓紧收拾好等待每天的
“故事时间”。每次讲故事前都是幼儿提醒老师昨天讲到了哪里。充分地利用阅读区，我们每个月根据主题活动和幼儿的兴趣，选择
不同类的图书投放在阅读区，当看到孩子们在那里阅读边沟通，知道
这是他们喜欢的书。为了孩子喜欢，我们变换不同的形式，我们把分
享阅读的故事选择表演性强的《我是山大王》在表演区进行故事表演，
为了知足幼儿的幼儿表演兴趣，又将制作成故事盒在图书区进行表