文档介绍:本文是一则童话故事,全文采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱
咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也各不同。从而告诫人们做事不要被
表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。课文运用拟人、对比
等手法突出人说同学经常忘带红领巾,我就可以嘱咐同学带红领巾。)
(给予奖励)
D.用“嘱咐”造句。
现在你们都开情了嘱咐的用法,那么你能用嘱咐说一句话吗?
(3)指导读出太阳公公的语气。(带头饰读,指名读,齐读)
(4)太阳公公告诉小蒲公英什么地方不能去?什么地方能去?(多媒体出示列表。生答师填写。)
沙漠是什么样的?湖泊呢?泥土又是什么样的?(看图体会沙漠是金光闪闪的湖泊是银花朵朵的,泥土是黑黝黝的情景。)
(5)学****关联词:“只有(绿色圃中小学教育网 原文地址-226106-1-)……才……”并造句。
A.太阳公公告诉小蒲公英们,除了黑黝黝的泥土,其它地方可以去吗?你是从哪些词语读出来的?(多媒体出示书中“只有……才……”的句子。)
B.讲明只有后面的句子是一个必要条件,就是除了它,其它的都不行。
C.谁能用只有……才……造句?
2、学****第3自然段:
(1)设置小蒲公英们出发后准备落脚的情景:
A.听了太阳公公的嘱咐,小蒲公英们,我们可以动身去旅行了。到哪儿去安家呢,咱们还是一边旅行一边决定吧1孩子们,风伯伯来送我们了,来,动起来!
(学生带着小银条做自由飞行状)(多媒体发出风声)
B.出示画有湖泊、森林、小河、房屋、田野、沙漠的板画。
C.孩子们,在快乐的的旅行中,你见到了什么?你想住在哪儿?请你们边旅行边说说自己看到的和自己决定住下来的地方。决定好了就住下来吧!
指名说说自己想住的地方是哪儿?为什么想住这里?(生做飘的动作到黑板前表演说:我想住在森林里,那里有许多花草树木可以做我的好朋友陪伴我;我想住在屋顶上,可以看到远方的风景;我想住在沙漠里,那里阳光充裕,可以天天晒太阳;我想住在湖泊里,那里波光粼粼,一定很好玩;我想住在城市里,那里热闹繁华,一定会生活得很舒服……)
(2)好的,你们都有自己的想法,让我们看看书上的小蒲公英们又是
怎样想的。(看书中大部分蒲公英们的想法。)
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你们有没有发现这一句的标点符号有些特殊?(生:有两个感叹号。)为什么呢?(生这里表示小蒲公英们很肯定,他们的决心不动摇)该用什么样的语气去读呢?(生:肯定,不可动摇的语气。)
指名读,分大组齐读。
(3)小蒲公英们都这样做了吗?
A. “一颗种子”是怎么做的?指名读。
a.“这黑黑的泥巴有什么意思!”这句话还可以怎么说?用什么语气读?指名读。
b.“瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。”这句话中有两个意思相近的词你能找到吗?(生:一定,准会。)这颗小种子他自己以为一定有数不尽的宝贝,准会变成百万富翁,事实上,一定是这样吗?(生:不一定。)这句话又该读出怎样的语气?(生:自以