文档介绍：《如何进行亲子沟通》教课设计
教课目标：
1、经过游戏和事例解析，理解如何进行聆听。
2、经过事例解析理解如何沟通培育孩子的责任心。
教课要点：
1、如何聆听。
教课难点：
1、如何父亲理解，儿子只能反问爸爸：您在听我说话吗？）
父亲：视野依旧逗留在电视上，回答道：我在听你说的每句
话。
（父亲言不衷心，没有真切感觉儿子的心情）
儿子：您在骗人，根本没有在听。
(父亲不专心聆听儿子的心声，以致儿子情绪上来)
父亲：我能一边看电视，一边听你说话，你连续。
(依旧冷视儿子存在，忽视儿子的感觉)
儿子：算了，不睦你说了，也不用您参加了。
（儿子对父亲的行为举止不满，没有和父亲产生共鸣，无形
中产生距离）
这个事例中，父亲向来重申我在听呢，但是他的行为有表示
他对孩子的话很敷衍，孩子会感觉自己没有获得重视，那么长此
过去，他的内心会变得不自信。
小结
临时停止进行中的工作，凝视对方；表现出注意、轻松、有
兴趣认识的表情，并不时地用“是的”、“嗯”、“我认识”有时点点头来表示你对他说话内容的注意，鼓舞孩子连续说下去。聆听时千万别各处走动，边做事听或许边背对着孩子，由于这些行为
可能令孩子以为你不关怀他，对他所说的全部没有感兴趣。其他，父亲母亲要防备对孩子说：“好啦，我知道你的意思。”由于这句话常常会让孩子不想说了。经过听，我们促进孩子尽可能表达自己的
感觉，让孩子知道不论发生什么事，他都有一个理解他的，认同他的父亲母亲。
谈论：什么是采纳孩子的情绪？
当孩子的行为严重地阻碍了你，违反了一些必需的原则时，让你内心很来气时，你还可以沉稳乐观的采纳孩子的各种负面情绪，聆听他的负面想法吗？
例子：慧慧气呼呼地诉苦：“妈，你把我的芭比娃娃放到哪
里去了，害我都找不到。”假如母亲回答：“你气什么气，自己乱放，还敢来问我，我把它抛弃了。”接踵而来的可能是慧慧气哭了，母亲更是火上加油。
假如母亲能先采纳、办理慧慧的情绪，获得的结果可能就不一样样了。
母亲：“慧慧，你以为妈妈把你的芭比娃娃藏起来，所以你很生气，对不对？”
慧慧：“对啊！由于你昨天拖地板，我把它放在地上，我想可能是你拿的。”
母亲：“的确是我把它拿走了，但是我们之间是否是有商定——当妈妈要拖地时，假如有东西放在地上，就得随意我怎么办理？”
慧慧：“有。”
母亲：“那昨天我有没有告诉你，我要拖地？”慧慧：“嗯。”
母亲：“我想你下次能表现得更好，所以等到礼拜三你就可以再和芭比娃娃玩了。”
慧慧知道自己理亏，“妈妈！对不起，我不该当生你的气。”在第二个例子中，由于母亲采纳了慧慧的负面情绪，慧慧也
能理智地思虑自己的做法，最后认识到了错误，而且增强了她对规则的认识。
当我们家长认真聆听孩子说话，孩子从中领会到了你的尊敬和关怀，认识自己的潜能，无形中培育孩子自尊自信，一往直前的品行，对于孩子今后走向社会、走向工作岗位，英勇地正视和
办理各种事情是很好的铺垫过程。
四、聆听是为了沟通，我们如