文档介绍：对信息修养的认识
对信息修养的认识
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对信息修养的认识
目前的社会已经步入信息化的时代，关于生活在这个时代的人们，走开了信息将举步维艰，怎样获取并利用好信息成为摆在我们眼前的一个问题。个人认为，要想获取并利用好，学生的信息修养培养主要针对以下五个方面的内容。
1）热爱生活，有获取新信息的意向，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。
2）拥有基本的科学和文化知识，能够较为自如地对获得的信息进行鉴识和剖析，正确地加以评估。
3）可灵活地支配信息，较好地掌握选择信息、拒绝信息的技术。
4）能够有效地利用信息、表达个人的思想和观点，并乐意与他人分
享不同的看法或信息。
5）不论面对何种情境，能够充满自信地运用各类信息解决问题，有较强的创新意识和进步精神。
对信息修养的认识
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对信息修养的认识
四、信息修养的表现
信息修养主要表现为以下8个方面的能力：
1）运用信息工具：能娴熟使用各样信息工具，特别是网络流传工具；
2）获取信息：能根据自己的学****目标有效地收集各样学****资料与信息，能娴熟地运用阅读、接见、议论、参观、实验、检索等获取信息的方法；
3）办理信息：能对收集的信息进行归纳、分类、存储记忆、鉴识、遴选、剖析综合、抽象归纳和表达等；
4）生成信息：在信息收集的基础上，能正确地概括、综合、执行和表达所需要的信息，使之简短了然，通俗流利并且富有个性特色；
5）创立信息：在多种收集信息的交互作用的基础上，迸发创立思维的火花，产生新信息的生长点，进而创立新信息，达到收集信息的终极目的；
6）发挥信息的效益：善于运用接受的信息解决问题，让信息发挥最大的社会和经济效益；
7）信息协作：使信息和信息工具作为跨越时空的、“零距离”的交往和合作中介，使之成为延长自己的高效手段，同外界成立多种和睦的合作关系；
8）信息免疫：浩大的信息资源往往参差不齐，需要有正确的人生观、价值观、甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，能自觉抵抗和除去垃
圾信息及有害信息的扰乱和侵害，并且完善符合时代的信息伦理修养。五、中小学信息技术课程的教育目标和任务
作为担负着普及信息技术教育主要责任的中小学阶段的信息技术课程的教学，所确定的教学目的与教学任务应当是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，
让学生认识和掌握信息技术的基本知识和技术，使学生具备获取信息、办理信息和应用信息的能力，形成优异的科学文化修养，为他们适应信息时代的学****工作和生活打下必要的基础。
六、“信息修养”的核心
掌握信息技术是培养、提高信息修养的必要手段和方法，但不是最终目的。信息修养教育的核心是信息加工能力，它是新时代的学****能力中最重要的能力。信息的加工包括：寻找、选择、整理和存储各样有用的信息；要言不烦地将所获得的信息从一种形式转变为另一种形式，即从认识到理解；针对问题，选择、重组、应用已有信息，独立解决该问题；正确评论信息，比较几种说法和方法的优劣，看出它们各自的特点、适应的场合以及限制性；利用信息做出新的预测或假定；能够从信息中看出变化的趋势、变化的模式并提出变化的规律。
七、教与学的新坐标──信息