文档介绍：“先学后教，当堂训练”之我见
遵义市七中 闵昌兰
新学期以来,我校进展课堂教学改革，掀起学习洋思中学 “先学后教，当堂训练”的教学形式。去年暑假我校还组织老师到南昌去培训，在培训中我逐渐认识到“先学后教，当堂训练"对培养“先学后教，当堂训练”之我见
遵义市七中 闵昌兰
新学期以来,我校进展课堂教学改革，掀起学习洋思中学 “先学后教，当堂训练”的教学形式。去年暑假我校还组织老师到南昌去培训，在培训中我逐渐认识到“先学后教，当堂训练"对培养学生学习兴趣,进步学生学习成绩有很大的帮助,于是我学习、模拟并努力运用这种教学形式。目前，我们大家都觉得“先学后教，当堂训练"的课堂教学形式真正表达了现代教学思想，下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下体会，有不适宜的地方希望大家提出批评指正。
一、“先学后教，当堂训练”的教学形式的环节
“先学后教,当堂训练"的教学形式的环节主要有三步:
第一步是“先学”，就是我们上课时先把自学指导，它包括学习内容，有时还有重点、难点展示给学生,然后让学生自己带着考虑去看书,去学习，去活动,并且围绕本节课目的,充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学,不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题。对照目的也可以让学生展开讨论或联想，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。
第二步是“后教”,也就是老师针对学生的共性问题进展点拨，引导学生按照自学指导看例题，找规律，以到达理解应用。
第三步，当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，,通过运用去稳固和进步，这样才能转化为学生的素质，形成学生的才能。
“先学后教，当堂训练"的教学形式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，老师引导学生自学和探究、帮助学生在抑制困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师,这对建立“以学生为主体”的素质教育是非常重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于老师该讲的内容必须讲清楚，讲准确,当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题,出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进展强化训练，让学生迅速将缺补上。
二、“先学后教，当堂训练”的教学形式的优势
“先学"的优点：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学",学生至少要将本书的内容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。
“后教"的优点：有利于老师发现问题,解决问题,也有利于老师点拨。
“当堂训练”的优点：(1）促使学生学习态度端正起来，使学生自学、。（2)给学生提供了理论操作，动手训练的时机，关键是杜绝了作业的抄袭。
三、老师应注意哪些方面的问题呢？
（一）、在“先学"阶段，老师要注意三点:
1．要求老师备课时要认真细致,不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，和怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。
明确提出“先学”要求，使学生带着任务、带着问题去学习、读书明确本堂课的教学目的。
2．适时指导