文档介绍：六年级上册品德和社会教案
第一单元 从小学创造
一、单元目的
1．感受创造给我们的生活带来的好处,初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。
2．理解什么是创造,明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望,培养学生的创新思：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?
2．小组讨论。
3．集体交流。（多读书,丰富知识，开阔视野;设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假设……将会……"的问题）
4．学生将教科书第6页的小卡片填完好。
5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！
四、有趣的想象树
1．老师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。
大家好,我是生命之泉-水，我孕育文明，浸润生命,滋养历史，点化自然，我和宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联络，聪明的孩子们,由我你们能联想到哪些事物呢？
2．师生合作完成“水的分支图”
3．板画假设干棵想象树，写上“鸟"“天”“木"，合作完成分支图。
4．汇报交流。
五、小结：，这会让我们更富有创造力。
六、异想天开
1、不怕做不到,只怕想不到!你有什么样的奇思妙想呢?
2、创设情境:这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？
3、学生各抒己见.
5、评选想象之星。
七、小小设计师
1、创设情境：如今我们坐上时空穿梭机来到了“将来世界”,你们看到将来的汽车是什么样子呢？
2、学生交流。
3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖.
4、展示创意，说说自己为什么这么设计?它的优势在哪？
5、师生评价,颁发最具创意奖。
八、总结
昨天的梦想是今天的现实，今天的梦想是明天的希望，我们的梦想通过创造一定可以变成现实。
活动主题二 创造的快乐
第一课时 我也能创造
活动目的:
1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在,人人都是创造之人.
2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。
3． 初步培养学生在日常生活中擅长观察、勤于考虑、乐于动手的好****惯，在生活中不断进步创造才能.
4． 指导学生制定详细、切合实际的“金点子方案表”
活动准备：
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一、智力大比拼
1、我们首先来一次智力大比拼,做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。
⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，？
⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。
（答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）
2．先独立考虑，再集体交流.
3、小结：是啊，，创造是什么？
（学生可能会说：敢于提问；找到一种学****方法；我的新发现；我用自己的方法战胜困难；探究没走过的路……。）
4、瞧,其实我们也能创造！（板书：我也能创造)
二、创造的意义
1．人类的历史同时也是一部创造史,人类的各种创造创造推动着社会的开展和进步。
2．介绍影响社会进步的一些重大创造创造。如：弓箭的创造；制造石器和陶器;古代中国的四大创造；近代蒸汽机的创造和蒸汽机为动力的轮船、火车的创造；内燃机的创造和在此根底上的电灯、汽车、飞机的创造;信息技术的创造，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的创造。
3、活动:“人类历史上的创造创造"知识抢答赛。
4、老师小结。
三、创造在身边
1．看教科书第10页中的六个创造创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，创造了什么？
：你还知道哪些人的创造创造，从中你受到了什么启发？
3小结：其实,创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的,不管是小学生,还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。
1、 你发现故事中的人物有什么共同点吗？
2、 集体交流。
3、 小结:他们对生活观察细致,深化生活，擅长考虑，能找到生活中的缺乏，并想方法解决它,创造它。假设向他们学****那我们也能创造。
四、我也能创造
1．看教科书第11页11岁儿童创造冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的创造过程，说说自己的感受。
2．讲讲