文档介绍：好心的交流
—-——My name's Gina（第一课时）教学案例 
本课时有如下亮点:
亮点一：营造良好的轻松的学习英语的气氛。英语的表达习惯是，无论在早上，下午还是晚上见面,无出这两个单词。
⑤Warm greetings to the students2
T： Hello! / Hi！
S: Hello！ / Hi!
T： You are very beautiful/cool/…
⑥ !Very good！Wonderful! Thank you。 2。 Presentation（呈现新知识）
T： Hello! My name is Lily. What’s your name？
S： (引导学生答复) My name is Tom。
T： It’s a good / nice name. I like your name。
①播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名”Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教学任务。
②引导学生重复他们所听到的，模拟对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）
老师活动
学生活动
1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名”Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim”，完成2a，2b部分的教学任务。 ，模拟对话结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务（What's your/his/her name？My/His/Her name is…）。 3。概括语法点” What’s your/his/her name?My/His/Her name is….”
1．通过听对话熟悉人名”Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教学任务。 2。听并模拟对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’s your/his/her name?My/His/Her name is… 。）。 3．理解语法点
③T: Hi! I’m Lily. / My name’s Lily。
S： （引导学生答复)Hi! Lily。 I’m Alan。
T： Nice to meet you! S: Nice to meet you！
④Practice the expressions on the blackboard. Tell the Ss to
pay attention to: what’s＝what is I’m＝I am name's＝name is
⑤概括语法点” What’s your/his/her name？My/His/Her name is…。"
5. Play a game。 （show the Ss a bag with fruits and two boxes
full of English names)
T: Look here。 I have a lot of gifts for you。 Come here and touch。
Try to say them in English， I'll give you the gift and let you choose an English name first.
S： Yeah。
S1:（获得英文名后) My name's…/ I'm…
S(全班）： Nice to meet you!
S1: Nice to meet you!
6. Work on 1a（完成P1－1a)
T： Now look at the pictures7 on P1. Listen and Read。
Try to say and write English words for the things in the picture
See how many words you know。
T: Look here。 What’s this? Who knows？
(Reward the student if she / he knows the word,write some new words on the blackboard to teach the Ss， such as clock…）
7．Work on 1b（完成P1－1b）
T：