文档介绍：唐睢不辱使命
《战国策》
【教学目的】：
1、借助工具书和课下注释及古文知识积累,初步体会课文大意;反复诵读,尤其读准多音字。
2、体会唐雎有胆有识，不畏***，敢于斗争的勇士形象。
3、体会文章选材擅长突出重点、突出中心的写法.
唐睢不辱使命
《战国策》
【教学目的】：
1、借助工具书和课下注释及古文知识积累,初步体会课文大意;反复诵读,尤其读准多音字。
2、体会唐雎有胆有识，不畏***，敢于斗争的勇士形象。
3、体会文章选材擅长突出重点、突出中心的写法.
4、培养学生敢于质疑,独立考虑的思维品质。
5、课外拓展有关《战国策》的知识。
【教学重点】：
1、积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。
2、文章对“士”的作用的强调;选材的突出重点。
【教学难点】：
文章对“士”的作用的强调；选材的突出重点。
【教学方法】：朗读（多种形式):自主，合作,探究。
【教学课时】：两课时
【教学内容及教学步骤】：
一、导入新课：
,大方悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还"。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象,虽然他最终失败被杀,,给我们留下了深化的印象。今天我要讲的那么是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，可以毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象.
二、朗读课文，整体感知:
（一）学生自由朗读课文，要求读准字音，读清句读，读出感情。
弗fú 雎jū 怫fú 跣xiăn 抢qiāng 傀guī 祲jìn 缟găo 挠náo 谕yù
（二）借助工具书和参考资料，自行疏通文意，积累文言词汇(分小组讨论学****br/>【重点解决】：
使 欲 愿 其 因 尝 布衣 谢 挠 谕 免冠 徒跣 轻 广 谓
2。一词多义
使
       安陵君因使唐雎使于秦 派 出使
陵君因使唐雎使于秦 到
安陵君受地于先王而守之 从
  之
 
愿终守之 它，指安陵
此庸夫之怒也,非士之怒也    取独，不译
皆布衣之士也 的
长跪而谢之 他,指唐雎  
以
寡人欲以五百里之地易安陵 用
 君以五十里之地存 凭借
   以君为长者 把————当徒以有先生 因为
假设
非假设是也 像
假设士必怒 假设
假设为佣耕 你
徒以有先生 因为
于
受地于先王 从
击于殿上 在
使于秦 到
3。通假字:
故不错意也（错通“措"放置）
寡人谕矣(谕通“喻，知晓,明白）
仓鹰击于殿赏（仓通”苍“，青白色)
轻寡人和（和通“欤”，表疑问语气）
4。词类活用：
轻 意动用法 广 使动用法 缟素 名作动
5。古今异义：
寡人欲以五百里之地易安陵－－－－－－易，古:交换，今：容易,
虽然－－－