文档介绍：1、《在山的那边》教案设计
学****目的：
1、初步感知诗歌内容；通过反复诵读，到达熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深化诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体1、《在山的那边》教案设计
学****目的：
1、初步感知诗歌内容；通过反复诵读，到达熟读成诵；
2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；
3、深化诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。
才能目的：
引导学生结合自己的生活经历说出自己对于诗歌内容的理解和认识,提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想内涵。
教育目的：
培养学生学****诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。
学****方法：朗读、背诵;自主、合作、探究
学****设置：
课文感知：《在山的那边》是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠,坚持奋斗，要一次次地战胜绝望，不停地翻过无数座山.
有感情地朗读诗歌,感悟诗中的思想感情，品味歌富有表现力的语言。 
课前准备:组织学生认真预****在山的那边》诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时在班里交流. 
课文导入：学生朗读文章《会飞的蒲公英》，导入新课：同学们，在刚刚读过的文章中,母亲从小就为我埋下了一颗小小的种子，那是一颗怎样的种子？（蒲公英的种子——希望的种子)在今天我们即将学****的诗歌当中，“我”的母亲也为埋下了一颗希望的种子,下面，就让我们一同来学****这首诗歌《在山的那边》,让我们来看一下，这颗种子是怎样生根，发芽，结果的。
(导入二：同学们，当你进入中学,跨入人生道路一个新的起点时，你一定对将来充满了新的憧憬和向往。追求美妙的人生,是我们每个人在成长道路中共同的目的。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。《在山的那边》是诗人王家新在二十多年前写的一首诗。在诗里,他述说了童年时代美妙而朦胧的“梦"-—对大海的热烈向往，，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海,但是心目中的那个
“海”仍然遥不可及。那么,他心目中的“海"是什么呢?让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案）
②出示学****目的并板书课题 
③老师检查预****学生交流、稳固) 
朗读课文:
《在山的那边》是一首诗歌,诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，，就要有感情地朗读，体悟“海”和“山'’的象征意义，领会它们所蕴含的意味。学生先自由朗读，再听老师朗读，在进展读诗的指导.
整体感知：
朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌,除了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一下，诗中的“海"和“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？
（“海”指的是理想的境界；“群山"指的是重重困难；“爬山”比喻艰辛奋斗。诗歌主旨:奔向理想的人生征途是漫长的,但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。)
问题探究：
1、  为什么