基于制造技术类技能竞赛对参赛者能力的培养及对策①.doc

文档介绍：基于制造技术类技能竞赛对参赛者能力的培养及对策①
李建生 [摘 要] 技能竞赛既是参赛选手切磋交流技术、检验参赛选手技术的一个平台,同时也是提升职业院校学生技术技能、促进职业院校开展校企合作、推动职业院校教CAD、计算机知识、数学运算等。例如数控车赛项,就要求选手指依据技术图纸编制程序,利用程序控制机床选择、配置所需切削***,生产回转体零件的竞赛项目。比赛中对选手的技能要求主要包括:了解制造的质量标准,工程及机械工艺;能使用数控系统,并利用CAM软件进行程序编写;选择并使用***、支撑工具及机床附件;根据条件采用合适的切削参数及排屑技术;对产品进行检测并生产合格零件。所以说,专业技能是选手参赛的首要条件,选手必须在教练的指导下,重点进行本专业操作技能的针对性训练。
(二)复合技能
制造类大赛要求选手必须掌握一门主要技能,但同时也必须掌握临近工种的操作。例如综合机械与自动化项目,要求一名选手使用普通机床生产加工零部件,组装成机械设备,并进行程序调试和自动化控制的竞赛项目。会使用车床和铣床等设备完成主要零件生产;将零部件装配成相应的装置,完成电路安装、液压与气动连接和PLC控制,实现规定动作,并能直接应用于自动化生产,这就要求选手必须掌握多种技能技能。
(三)逆向思维能力
逆向思维就是从问题的反面入手,朝着相反的方向思索,树立新思想。例如在零件设计时,通常是先有图纸,再造型加工。逆向工程就是给你一个现有的零件,通过测绘,然后造型,输出二维图纸,最后用机床加工出来。它的基本思路是分析已有的产品模型,明确产品不同部件之间的联系,然后在更先进的层次上获取产品模型的表示方法,最后从功能不同的需求出发,对产品模进行再设计。当前,由于CAD/CAE技术的快速发展,主要竞赛方法是通过对产品的数字化扫描,完成实物的3D重建,通过建模、注塑,然后得到所需的产品。这就要求学生具有一定的逆向思维能力。
(四)创造性思维和創新能力
创新是生产力发展的源泉,是民族进步的灵魂。制造业的创新有力推动了现代设计方法和现代加工方法的发展,创新能力是参赛者必须具有的能力。许多比赛项目要求选手要独立设计出产品,并制作,然后接受评委的答辩。上述的逆向工程中就要求选手具有一定的创新能力。因为逆向工程不是简单的仿制,它要求设计者在吃透现有产品后,在“改”和“创”上做文章,根据要求进行功能再设计,创造新方案。
(五)团队协作能力
团队协作是一种为了达到既定目标,所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。有些项目需要多人合作完成,这就需要选手具有一定的团队协作能力。制造团队挑战赛和机电一体化就分别由3名和2名选手组成。例如制造团队挑战赛中的三名选手,要具有3D建模技术、数控车床和数控铣床编程操作加工能力、钣金技术、控制电路设计能力、焊接技术和工件装配能力。这3个选手每个人不可能都精通这些能力,需要选手间分工合作,优势互补,相互帮助,以诚相待,有问题商量解决,决不可相互指责、相互埋怨。
三、制造类技能大赛对选手的培养对策
(一)提前备赛,建立备赛制度
从参加世界技能大赛的角度出发,除制造团队挑战赛、飞机维修等几个有工作经验要求的综合性项目把选手年龄限制为不超过25岁外