文档介绍：基于创新能力培养的金工实****教学研究
韦相贵 摘要:为更好地培养具有创新能力的应用型人才,本文通过对金工实****课程的教学进行研究分析,提出了在实****教学中进行创新能力培养的思路。
关键词:创新能力;金工实****教学研究;人才培养
的学****兴趣,更不可能进行创新思维。要提高金工实****的教学质量,培养学生的创新能力,关键就是要培养学生对所学专业的认识和兴趣,调动学生学****专业知识的积极性,激发学生对金工实****的兴趣。而不断丰富金工实****教学内容,则是一种较为有效的提高学生学****兴趣的途径。因此,合理安排教学内容是实施金工实****的核心任务。丰富实****内容也是培养学生工程实践能力和创新意识的前提。因为学生的实践操作技能和创新意识,主要是通过学生在实践教学活动中得到培养。传统的金工实****要求学生对机械制造获取一定的感性认识,对一些常规的工艺方法具有初步的动手能力。当今世界,科学技术突飞猛进,各行各业都加强了创新,各种新材料、新产品、新工艺及新技术层出不穷。与此同时,正处于增长知识的学生,也有很多新的想法、新的思维,他们对于“新”有极大的兴趣和热情,并努力运用自己的技能进行各种综合性的创新设计制作。因此,只有设法丰富金工实****的教学内容,不断拓宽知识面、增大信息量、引进新技术和新工艺,开阔学生的工程视野,并让学生尽可能多地学****各种技术,才能使学生见多识广,才能使学生的实践能力和创新意识得到进一步的提升。传统的机械加工,如车、钳、焊、铣、刨、磨等工种,不仅是机械制造生产中最基本的加工方法,同时也是现代技术和特种加工的基础。学生通过对这些生产技术的学****不仅学到了基本的工艺知识,同时也可了解到新材料、新工艺在机械制造中的应用。因此,想要提高学生的工程实践工程实践能力和创新意识,高校还应进一步加大投资的力度,尽量满足学生实****的需要,为提高他们的工程实践能力和创新意识创造条件。
三、教学手段和方法的创新
第一,破除“创新”的神秘感,鼓励学生创新进取。让学生清楚不仅每个人都具备创新的潜力,而且这种潜力是建立在理论与实践相结合的基础之上。学生必须加强自己的创新思维方式和能力的培养,将来才能更好地满足社会的需要。通过创新活动,丰富实****内容,提高学生的实****兴趣,激发学生学****的主动性。教学过程实际也是设疑、激疑、适时释疑的过程。教学过程要以“疑”为中心,教学中要善于设疑,创造问题情景,激发学生好奇心和求知欲,适时灵活释疑,增强创新意识。第二,创新金工实****的教学的模式,制定出一套有利于人才培养的教学手段和激励机制,努力实现人才全面发展与个性发展的和谐统一。不仅要使优秀的学生脱颖而出,更要使大多普通学生通过金工实****得到全面提升。还要积极创造各种有利于提高学生创新和实践能力强机会,让学生更多参加包括教师的科研活动在内的创新实践活动,使其能尽快将在课堂中学到的理论知识运用到实践中去,从而提高学生学****的兴趣,有效地培养了学生的创造性思维能力和动手能力。这不仅培养了学生的求实作风,也培养了他们创新协作的团队精神。作为实****教学的重要内容,把创新设计和创造制作引入到教学中去,将极大地调动学生实****的积极性、主动性和创造性,将会使实****教学的质量得到极大提高。第三,为便于学生掌握和取得较好的效果,学生的实****应按着循序渐进、系统的过程进行。每一工种的实****要分阶段分步骤进行。为了使学生在机床操作和培养