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基于发展核心素养的有效作业设计.doc

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文档介绍:基于发展核心素养的有效作业设计

摘 要:在对人才各方面素养要求愈加严格的今天,如何改善教学中的各个环节,从而达到对学生发展核心素养的培养,是每一个一线教师都应该认真思考并努力实践的。而作业作为教学中的重要一环,对学生能力的培养基于发展核心素养的有效作业设计

摘 要:在对人才各方面素养要求愈加严格的今天,如何改善教学中的各个环节,从而达到对学生发展核心素养的培养,是每一个一线教师都应该认真思考并努力实践的。而作业作为教学中的重要一环,对学生能力的培养起着极关键的作用。因此,有效作业的设计也就显得尤为重要。
关键词:初中数学;核心素养;有效作业;作业设计
中图分类号:G633.6
文章编号:2095-624X(2019)24-0075-02
自2016年《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布以来,核心素养在教育界受到了越来越多的关注。在社会发展进步、日新月异的当下,对人才的要求较之以往也越来越高。由此应运而生的核心素养的理念,旨在培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对数学学科来说,中学生的核心素养则可细化为数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等方面。在以上核心素养的培养中,作业是一个非常重要的环节。一份设计合理有效的作业在对学生对知识的巩固、技能的训练、解决问题及独立学习能力的培养中都起着重要的作用,也应能促进学生的发展核心素养。
一、作业的现状
在目前的基础教育中,作业这一环节依然存在着非常大的问题,主要有以下几个方面。
1.作业负担重,同一知识点重复过多
常见的做法是教师随便找一张练习卷作为作业,缺乏筛选。这样的作业随意性大,且不断重复的知识点加重了学生的学业负担,对学生的学习会起反作用。
2.作业分层设置不足
作业通常是所有学生同一份作业,这样虽然减轻了教师的工作负担,但对学生的差异性明显考虑不够。同样的一份作业,学习能力强的学生会缺少思维训练,对能力的提升没有帮助;而对学习能力较弱的学生则通常又会难以全部完成,造成作业的失效。长此以往,也会严重打击到学生的学习积极性。
3.作业忽视了对数学核心素养的培养
机械性的作业过多,以及对题目的编制、设置不合理,使作业对核心素养的培养功能大打折扣。
正是以上这些顽疾,造成了如今海量的无效作业。作业成了学生的课业负担,却没有承担起能力的培养职责。笔者认为,一份有效的作业设计要建立在发展核心素养的基础上,因此应该要遵循一些原则。
二、有效作业的设计原则
1.减负提效
精心合理设置作业,在削减作业题量同时,通过题目的合理设计来提高学生的学习效率。
2.重视基础知识与基本技能
作为发展核心素养的前提,作业设计必须对基础知识与基本技能有足够重视。
3.作业分层
学生的学习能力上的差异是事实存在的,不能忽视。而核心素养在指标的选取上,不仅重视科学基础,更关注个体适应未来社会和个人终身发展。所以在教学中,教师要重视因材施教,根据学生的学习能力上的差异,设计不同的、各层次学生都可以从中获得收获的作业,从而使作业发挥其最大的效用。
例1.在学习了勾股定理一课后,同步作业的布置中便可根据学生

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上传人:林之孝 8/3/2022 文件大小:15 KB

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