文档介绍：
统编版语文六年级（上）
第1页，共37页。
、流利、有感情朗读课文。 (重点)
，体会文中对于残酷战争的控诉。 (重点)
，理解作者蕴含的感情，理解文章首尾两”的原因是什么？
，你从中读懂了什么？
，你会怎么样？
自主研读第2、3自然段
第17页，共37页。
，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？
三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。
表现了战争给人民带来的伤痛以及作者对战争的罪恶的强烈控诉。
第18页，共37页。
悲喜对照，两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么所以才笑。突出老妇人一家的悲惨，突出战争的残酷以及给人民带来深重的灾难。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
两个小姑娘再次傻笑起来。
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例句：一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
总结规律，仿写句子。
解析：准确地运用动词，能很好地体现人物的品质。
仿写：
男孩子常常爬到树上，举起长长地钩刀一下又一下地钩着槐米。一簇簇槐米落下来了。
第20页，共37页。
如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，它给人们带来了深重的灾难。
，你会怎么样？
第21页，共37页。
默读第4自然段
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。
思考：
？有什么作用？
？都在想什么？
《桥》和《在柏林》，有哪些相同点？
？
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车厢里一片寂静，静得可怕！
，有什么作用？
环境描写。人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
第23页，共37页。
老头狠狠扫了她们一眼
车厢里平静了
把他们的母亲送进疯人院
失去了三个儿子
我自己上前线
一片寂静
第24页，共37页。
？都在想什么？
大家都在思考，思考战争的可怕，思考战争的罪恶，思考战争给人们带来的灾难。
第25页，共37页。
都是小小说
对比《桥》和《在柏林》，有哪些相同点？
都是最亲的人死去
设计悬念，结局出人意料
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文章以小见大。截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。
？
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家破人亡妻离子散战火硝烟
尸横遍野血流成河颠沛流离
破釜沉舟草木皆兵如火如荼
词语积累（写战争的词语）
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老妇人数数
小姑娘嗤笑
老兵说出原因
车厢一片寂静
在柏林
珍爱和平
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这篇（）叙述了二战时，在一列驶出柏林的（）上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（），后来老兵说出原因，人们深思了。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的（）和（）的愿望。
微型小说
老妇人
厌恶
渴望和平
火车
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她总随身带着那盆仙人掌，据说是父亲去年送她的生日礼物。她把仙人掌晒在阳台上，摆在办公桌旁，放在火车窗边，还经常和它聊天…或许父亲去世的噩耗对她打击太大，这些天，她手指上的创口贴越来越多，好友们都担心她：“别拿仙人掌来自残啊!”她没回应，只是低头对仙人掌说：“爸，你的胡渣好扎人。”
爸，你的胡渣好扎人
第31页，共37页。
远离战争
珍爱和平
第32页，共37页。
、语言、动作
、分写
、具体
、外貌
一、本文是从（）方面对老妇人进行描写的？
A
第33页，共37页。
二、作者写小姑娘“笑”，下面分析不当得一项是（）。
，对老人举动的不理解
，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心
，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇
，反衬出老妇人病态的严重
B
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。
。
，控诉侵略战争的罪恶。
－代进行教育是