文档介绍：如何培养学生的阅读才能
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作才能。，，不能从本质上进步学生的阅读才能，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维才能如何培养学生的阅读才能
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作才能。，，不能从本质上进步学生的阅读才能，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维才能都得不到真正的进步。那么，怎样培养小学生的阅读才能呢？下面谈谈我的几点浅见。
一、培养阅读才能，首先要加强词句训练。
读课文要理解其中的词语和句子,才能更好地理解文章的主要内容和根本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子,才能更好地准确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语非常重要，是培养阅读才能的重要内容。词语训练要注意两点：1、既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；2、是要和阅读课文和理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学****使用。一些根本句子形式,要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生理解这些词语和句子在详细语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较；学生就理解了。教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说,也就口头运用。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时老师可以让学
生把课文中词语、句式变换说法。
二、教给阅读方法,培养阅读才能。
１．指导预****教方法 。
预****是培养学生自学才能的一个重要方法,:①读熟课文,要求到达正确、流利地朗读课文；②边读边想，读后能比较准确地答复出课文的主要内容；③要借助字典认字，，预****要求也相应进步，在上述训练的根底上，再给学生布置方向性预****提纲， 让学生有所遵循，使预****由扶向放过渡。学生课前做了充分预****不仅进步了教效果,为大量阅读创造了条件,而且学生通过预****掌握了预****方法和步骤，进步了自学才能，使阅读起步训练有了一个很好的开端。
２．教学精读课。
集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点,以精读带略读，以课内带课外,以一篇带多篇，有重点地、有方案地训练学生，逐步进步独立阅读才能。因此，要用主要 精力上好精读课，教给学生读书方法,进步学生的阅读才能。一些文质兼优的课文片断，通过老师正确、流利、有感情的范读,可以把文字上无法表达的内在情感通过语调的轻重缓急充分表达出来，或把学生吸引到优美的语境中,或使学生对语言有所顿悟,或给学生以整体的感知,或给学生树立朗读的典范,或让学生对自己的错误有所反省,或给学生以美的享受、智慧的启迪、情感的熏陶……
三、培养阅读才能要擅长启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。
在阅读教学中，只是老师提出问题,学生答复，学生总是处