文档介绍：平行四边形的断定
马红云
案例背景
平行四边行的断定是人教版八年级下册的内容，学生通过一年多的训练，已经具备了平行线性质的断定，全等三角形断定的根底知识，平移的相关概念。本节课是第二课时，作为平行四边形的断定
马红云
案例背景
平行四边行的断定是人教版八年级下册的内容，学生通过一年多的训练，已经具备了平行线性质的断定，全等三角形断定的根底知识，平移的相关概念。本节课是第二课时，作为老师已经在第一课时大胆地进展了课程的整合，把平行四边形性质和断定,从边、角、线三个方面已经让学生从概念上，从几何语言到文字语言的转化有了初步的认识,这节课主要对平行四边形断定方法的进一步训练，让学生学会分析问题，解决问题，学会逻辑思维的才能。
案例背景描绘
复****平行四边形的断定方法
老师从边、角、线三个方面入手，从边上有三种方法，引导学生从两组对边的位置关系,数量关系,一组对边的位置关系和数量关系,得出从边上有三种方法来断定四边形是平行四边形。从角上有一种，从对角线互相平分有一种，在复****时，老师不仅让学生说出文字语言，同时还画出图形，让学生把文字语言翻译成几何语言，从而培养学生学****几何的根本才能，把文字语言，图形语言，几何语言三种语言的互相转化，为今后的学****逻辑推理，打下了一定的根底
练****br/>老师出示了练****紧扣平行四边行的断定方法,先出示了四组图形，让学生从图形中的信息怎么来断定四边形是否是平行四边形，这组练****主要是针对中等及中下等学生，让每 一个学生都有自信心，让他们自己想方法分析问题和解决问题，从而增强他们学****数学的自信心和数学学****的兴趣,第二个练****是选择题，有一定的难度，比方，一组对边平行,一组对边相等的四边形不是平行四边形，是等腰梯形，是针对班里优秀学生，激发他们超前学****的意识.
3、例题
都师在选择例题时，是精心准备的,没有照搬书中的例题，而是把书中的例题进展了改动，训练学生一题多解的才能，从而拓展了学生的思维，让不同的学生有不同的收获,在例题的教学中,老师注重学生的分析才能及书写格式，让学生上黑板板书，师生共同反响，培养学生良好的逻辑才能，到达言之有理，落笔有据的良好****惯。
4、练****br/> 针对平行四边形的断定出了一组练****有逻辑推理证明题,还有实际应用问题,练****紧扣本节课的重、难点,让学生到达学以致用，从而让学生明白数学来源于生活又为生活效劳，激发学生的学****兴趣，同时练****还有层次性，从简到