《春雨的色彩》教学设计.docx

文档介绍：
《春雨的色彩》教学设计
《春雨的色调》教学设计 篇一
教学目标：
1、相识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。
2、正确流畅地朗读课文，感受春雨给大
4、课外延长：自由组合表演课本剧《春雨的色调》。
其次课时
一、复****生字，导入新课
二、精读课文，理解积累
1、同学们的字记的很好，课文也肯定能读出感情来。现在就请同学们带着自己的理解和感受，有感情地读一遍课文，并自己喜爱的一段精读。
2、探讨沟通，指导朗读
调整方案：










方案一：通过读文你知道了什么？（这一问题较开放，假如学生已从整体上感知课文内容，即可进入下一环节。假如学生回答只停留在零散的词句上，就按方案二教学。）
方案二：小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的？他们为什么这么认为？（板贴写有字的小写图片和对应的颜色）
3、小组内探讨：
《春雨的色调》教学设计 篇二
依据主题教学安排今日我组织了语言活动《春雨的色调》，活动目标如下：
1、观赏、理解散文诗，感受散文诗中美丽的意境。
2、初步感受散文诗的语言特点，尝试运用文中的语言形式表达并尝试仿编，拓展想象。
3、感受春雨给大自然带来的勃勃朝气，产生酷爱大自然的情感。
重点：
观赏、理解散文诗，感受散文诗中美丽的意境。
难点：
初步感受散文诗的语言特点，尝试运用文中的语言形式表达并尝试仿编，拓展想象。
为了完成预设目标，我对本次活动进行了细心设计和打算。活动起先部分我以听雨声来调动幼儿的爱好，使幼儿直观地感受到春雨沙沙下的意境，再观赏散文诗，孩子们特别感爱好，因为孩子们对雨声特殊熟，因此活动导入部分比预期的效果要好。当我初次讲完故事后问幼儿春雨的颜色时，这时幼儿对春雨的颜色的相识只是片面的，就跟散文里的小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺一样。然后我逐一出示课件帮助幼儿更好的理解散文内容，在课件的帮助下幼儿还能够练****学说小鸟们的对话，对幼儿的语言表达实力也有很好的熬炼。有了看图说话的基础，再完整观赏时，许多幼儿已经会依据图学说散文了。最终，让幼儿依据生活阅历说说春雨还能给大地带来什么颜色，一些语言表达实力好的还能仿照诗歌中的句子进行阅历拓展。










《春雨的色调》是一篇语言美丽、充溢诗意的散文。这篇散文讲的是春雨沙沙沙的下，几只小鸟在争辩一个好玩的问题：春雨