文档介绍：
第1页，共38页。
1．抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。
2．通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力、表达能力。
3．体会作者善于观察、思索、热爱生活的精神。
本了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！
我们可以看出这是一只敢于战胜黑暗、追求光明的鸟!
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“头白”
“红颜”
从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。
“妆红颜”
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秋江的晚上
倦鸟归巢 夕阳西下
抖落斜阳 苇妆红颜
景色迷人，追求光明。
板书设计
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《秋江的晚上》展现了一幅暮江鸟归的画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。
鸟儿渴望光明与自由
美好生活
主题概况
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一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
暮江吟
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一、这首诗表现诗人什么心情?
从“一瞬的红颜”可以看出作者流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来了。
提示：二十世纪初的中国军阀混战，民不聊生，人民无自由、幸福可言。在这样的情境下，作者是怎样的心情？
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二、这首诗描绘的是一幅怎样的画面？
这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
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花牛歌
第2课时
统编版语文四年级（上）
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小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！
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徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。
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状元成才路
识词游戏
压扁
霸占
一穗
偷渡
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剪秋萝：剪秋萝为石竹科，剪秋萝属多年生草本植物。株高约60cm。
偷渡：1. 秘密地渡过某一水域：
2. 偷越关隘或国境。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
词语解释
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读完了这首诗歌，我们知道这是一头 的花牛。
淘气可爱
我会读
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花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里做什么呢？
用横线画出这一小节中描写的景物。
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“压扁了剪秋萝”可以看出花牛的什么特点？
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花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
这一小节中的景物有哪些？ “白云霸占了半个天”是怎样的画面？
句子品析
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白云霸占了半边天。
花牛在草地里眠。
从“霸占”可以体会到什么？
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花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。
花牛走路是什么样子的？
从“尾巴甩的溜溜”可以体会到什么？
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花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
为什么说“做梦”，不说“睡觉”呢？
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这篇课文分别写了哪几幅图画？
花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛甩尾图，花牛梦中见夕阳。
我会想
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读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。回环反复的结构带出的系列意向使诗歌呈现出丰富而又单纯的画面感，变化多端而又和谐美妙的韵脚让诗歌朗朗上口又趣味盎然。徐志摩曾说：“要真心鉴赏文学，你就得对于绘画、音乐有相当的心灵的训练。”他的诗，正是我们进行绘画、音乐的“心灵的训练”的最好的素材。
诗词赏析
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花牛歌
花牛坐
花牛眠
或走或坐
悠闲自得
花牛走
花牛梦
板书设计
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《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都 。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对 的喜爱与向往。
悠闲散漫，自由自在
自由生活
课文主旨
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阔的海、空的天我不需要，
我也不想放一只巨大的纸鹞