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i-helped-mum.教学设计与反思-王佳瑶.doc

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新标准英语三年级起点四年级下册
Module 7 Unit 1 《I helped Mum.》教学设计
金井镇毓英中心小学 王佳瑶
一、设计理念
在本课的
I-helped-mum.教学设计与反思-王佳瑶


新标准英语三年级起点四年级下册
Module 7 Unit 1 《I helped Mum.》教学设计
金井镇毓英中心小学 王佳瑶
一、设计理念
在本课的教学中,我主要遵循新课标中以人为本,面向全体的教育理念,采用任务型教学方式,充分利用文本情境,让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。在整个活动中我努力让自己成为一个活动者、组织者、指导者、同时又是参与者的多重身份,留足时间和空间给学生完成活动,实现学生的主动参与、自主学习。
二、教学目标
(一)知识目标
1.句型:I helped Mum. I cooked noodles. I washed clothes.
2.单词:had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him
(二)能力目标
1.全体学生能理解用V-ed来表达过去的方式,全体学生能理解:had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him以及What about…?其中90%的学生能运用cooked, washed,50%的学生能运用phone, really以及What about…?
2.70%的学生能带着问题听录音并找到相应答案。
(三)情感目标
1、通过谈论自己的happy Sunday, 了解合理安排周末时间的重要性。
2、大多数学生在鼓励性评价中能大声说,大胆做,充分体会交流对于英语学习的重要意义。
三、教学重难点
1、重点:能口头运用cooked、washed来表达过去的做过的事。
2、难点:能理解用V-ed来表达过去的方式,读准cooked、washed的读音。
四、教学准备
1.多媒体。
2.词条若干。
3.随堂练习。
五、教学策略
(一)情景创设法
本课以“谈论happy Sunday”这一线索贯穿全文,引导和启发学生在情境当中感受语言的交际功能,并让他们通过多种游戏和活动,逐步熟练运用所学到的语言,培养和引导学生与同伴互助合作,共同探究学习道路上的困惑,分享成功的喜悦。
任务教学法
本课以任务型教学为主,以学习课文了解Amy’s happy Sunday-结合图片谈论他人的happy Sunday-谈论自己的happy Sunday这样一条主线,循序渐进地完成教学目标。


过渡T: Now we know Amy’s happy Sunday. And what about the happy day of Amy’s family? Let’s turn to page 40. Talk about the happy day of Amy’s family.
Work in pairs.For example...齐读例句
【设计意图:这些活动的设计在于运用

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上传人:朱宝宝 8/4/2022 文件大小:4.67 MB

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